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教材名称：《心理咨询与心理治疗》(重排本)

主编：钱铭怡著

出版社：北京大学出版社

版次：2016年8月

ISBN：9787301273661

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一、单项选择题（60题）

二、多项选择题（40题）

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四、填空题（40题）

五、名词解释题（40题）

六、简答题（40题）

七、论述题（15题）

八、材料分析题（5题）

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第八章试卷-章节练习

第八章 行为治疗的理论与技术

第一节 行为治疗的基本理论

第二节 行为治疗的基本假设与治疗过程

第三节 行为治疗中的常用技术

一、单项选择题（60题）

1.在行为治疗中，当一种中性刺激通过与无条件刺激的反复配对，最终能够引发条件反应，这一过程基于哪种原理？

A.操作条件作用原理     B.模仿学习原理

C.经典条件作用原理     D.行为塑造原理

答案：C

解析：经典条件作用原理强调中性刺激（如铃声）通过与无条件刺激（如食物）的反复关联，形成条件反应（如唾液分泌），这是行为治疗中用于解释习得性反应的基础。

2.当行为之后出现一个令人不愉快的刺激，导致该行为发生频率减少，这一过程体现了行为治疗的哪种原理？

A.正强化     B.负强化

C.正惩罚     D.负惩罚

答案：C

解析：正惩罚属于操作条件作用原理，指在行为后添加一个厌恶刺激（如批评），以减少该行为的发生频率。这与行为治疗中通过后果管理改变行为的策略一致。

3.通过观察他人行为及其后果来学习新行为或调整现有行为，这种行为改变机制基于哪种原理？

A.经典条件作用原理     B.操作条件作用原理

C.模仿学习原理         D.系统脱敏原理

答案：C

解析：模仿学习原理强调个体通过观察和模仿他人的行为（如榜样示范）来习得新反应，这是行为治疗中社会学习理论的核心，常用于示范治疗等技术。

4.行为治疗的一个核心基本假设是：

A.行为主要受遗传因素决定，难以改变         B.行为源于无意识冲突，需深层分析

C.行为是学习的结果，可通过学习过程改变     D.行为改变依赖于药物干预

答案：C

解析：行为治疗的基本假设认为行为是后天学习获得的，因此可以通过学习原理（如强化、消退）进行修改，强调实证和可观察的行为改变，而非内在心理动力。

5.在治疗特定恐惧时，将患者逐步暴露于恐惧刺激层次中，同时结合放松训练以减少焦虑反应，这种技术称为：

A.厌恶疗法       B.满灌法

C.系统脱敏法     D.行为塑造法

答案：C

解析：系统脱敏法是一种常用行为治疗技术，通过渐进式暴露于恐惧情境（从低到高焦虑层次）并配合放松练习，帮助患者脱敏，适用于恐惧症治疗。

6.在行为治疗的治疗过程中，明确需要改变的具体行为及其发生条件，这一步骤属于：

A.行为功能分析     B.放松训练实施

C.治疗计划执行     D.效果评估反馈

答案：A

解析：行为治疗的核心步骤之一是进行“行为功能分析”或“行为评估”，旨在清晰界定需要改变的靶行为，详细分析其发生的前因（antecedents）、行为本身（behavior）及后果（consequences），即ABC模式，为制定干预计划奠定基础。

7.行为治疗中的放松训练主要依据的理论基础是：

A.经典条件作用原理     B.操作条件作用原理

C.模仿学习原理         D.认知改变原理

答案：A

解析：放松训练（尤其是系统脱敏中使用的）主要基于经典条件作用中的“交互抑制”原理。其核心观点是，放松反应（一种生理状态）与焦虑/紧张反应在生理上是互不相容的（抑制关系）。通过诱发放松反应，可以抑制或削弱条件性的焦虑反应。

8.当治疗师希望快速消除来访者严重的恐惧反应时，可能会采用将来访者直接、长时间暴露于最高恐惧情境中的方法，这种技术称为：

A.厌恶疗法       B.系统脱敏法

C.行为塑造法     D.满灌法

答案：D

解析：“满灌法”（也称冲击疗法或暴露反应阻止法）是一种暴露技术，其特点是将个体直接置于其最恐惧的刺激情境中（现实或想象），并阻止其采取任何逃避或回避行为，让其持续暴露直至焦虑自然消退。它不同于渐进式的系统脱敏法。

9.行为塑造法在实施过程中最关键的操作是：

A.呈现令人厌恶的刺激                      B.要求个体立即完成最终目标行为

C.对目标行为的逐步近似表现进行差别强化     D.主要依赖观察和模仿榜样行为

答案：C

解析：行为塑造法用于建立个体尚未出现的新行为。其核心是“差别强化”和“连续逼近”：治疗师首先强化与目标行为稍微相似的行为（第一步近似），然后逐步提高强化的标准，只强化越来越接近最终目标行为的表现（后续近似），直至目标行为完全出现并得到强化。

10.在示范治疗法中，个体通过观察榜样行为及其后果来学习新行为或改变现有行为，这种学习机制特别强调：

A.刺激-刺激的直接关联        B.行为-后果的即时联系

C.替代性强化或惩罚的作用     D.无条件刺激引发无条件反应

答案：C

解析：示范治疗法（基于模仿学习/观察学习原理）的核心在于“替代性学习”。个体并非直接经历行为后果，而是通过观察榜样的行为及其所导致的后果（受到奖励或惩罚）来获得学习。观察到榜样行为被奖励（替代性强化）会增加观察者模仿该行为的可能性；观察到榜样行为被惩罚（替代性惩罚）则会减少模仿的可能性。

11.在行为功能分析中，治疗师需要重点考察靶行为发生时的具体环境线索，这一步骤主要分析的是：

A.行为后果的强化机制      B.行为的前置刺激条件

C.行为的生理基础          D.行为的认知评价

答案：B

解析：行为功能分析的核心是厘清行为的"前因-行为-后果"（ABC模式）。环境线索（如特定情境、人物）属于"前因"（antecedents），即触发靶行为的外部条件，是制定干预策略的关键依据。

12.系统脱敏法中"焦虑层次表"的构建原则是：

A.随机排列恐惧场景         B.依据场景引发焦虑的强度由低到高排序

C.优先处理最恐惧的场景     D.仅包含想象场景排除现实暴露

答案：B

解析：焦虑层次表要求患者将恐惧场景按焦虑程度（SUD评分）从低到高逐级排序，形成阶梯式结构。治疗从最低焦虑层级开始暴露，逐步升级，确保脱敏过程可控有效。

13.厌恶疗法的核心操作原理是通过何种关联减少不良行为？

A.将不良行为与愉悦刺激反复配对     B.将不良行为与厌恶刺激建立条件反射

C.消除不良行为的强化后果           D.提供替代行为的示范模型

答案：B

解析：厌恶疗法属经典条件作用应用，将目标行为（如酗酒）与厌恶刺激（如催吐药物）反复关联，使行为本身引发厌恶反应，从而降低行为发生频率。

14.在示范治疗中，当个体仅通过观看录像学习社交技能而无需现场观察真人示范，这种形式称为：

A.参与性示范     B.象征性示范

C.生活示范       D.内隐示范

答案：B

解析：象征性示范指通过录像、影片或符号化媒介呈现榜样行为（非真人现场演示），是示范治疗的常用形式，尤其适用于现实条件受限的场景。

15.行为治疗师在治疗过程中强调"量化行为基线并持续记录变化"，这最符合哪一基本假设？

A.行为问题具有深层无意识根源     B.行为改变需聚焦情感宣泄

C.治疗目标应具体可测量           D.治疗关系决定疗效

答案：C

解析：行为治疗坚持"目标具体化、过程可量化"的基本假设。治疗前需明确靶行为的基线频率/强度，治疗中持续记录数据验证进展，体现其科学实证导向。

16.在操作条件作用原理中，通过移除个体厌恶的刺激以增加目标行为的发生频率，这一过程称为：

A.正强化     B.负强化

C.正惩罚     D.负惩罚

答案：B

解析：负强化指当目标行为出现后，移除或避免厌恶刺激（如取消噪音、减免家务），使该行为未来发生率增加，是操作条件作用中强化行为的重要机制。

17.行为治疗师在实施"行为塑造法"时，若目标行为是"自闭症儿童主动开口说单词"，第一步最合理的操作是：

A.要求儿童完整说出单词       B.强化儿童发出近似语音

C.播放单词录音让儿童模仿     D.忽略所有非语言行为

答案：B

解析：行为塑造法需通过连续逼近逐步达成目标。第一步应强化与目标行为最接近的现有行为（如无意识发音），再逐步提高标准至清晰发声、完整单词，体现差别强化原则。

18.满灌法与系统脱敏法的关键区别在于：

A.是否使用放松训练         B.暴露刺激的强度和速度

C.是否需要建立焦虑层次     D.是否依赖模仿学习

答案：B

解析：满灌法直接从最高恐惧刺激开始（高强度、快速暴露），而系统脱敏法从低焦虑刺激逐步升级（渐进式暴露）。两者在放松训练使用（系统脱敏必备）、焦虑层次构建（系统脱敏必需）上均有差异。

19.当治疗师指导酗酒者每当饮酒欲望产生时，立即想象呕吐或电击的痛苦场景，这种技术属于：

A.行为塑造法     B.厌恶疗法

C.示范治疗法     D.满灌法

答案：B

解析：此技术通过将饮酒欲望（条件刺激）与想象性厌恶场景（无条件刺激）反复关联，建立条件性厌恶反应，属于经典条件作用框架下的"厌恶疗法"。

20.在行为治疗的基本假设中，"问题行为是习得的，因此也可以通过新的学习消除"这一观点直接挑战了：

A.行为的生物遗传决定论       B.认知治疗的自动化思维理论

C.人本治疗的自我实现理论     D.精神分析的潜意识冲突论

答案：D

解析：行为治疗强调行为由环境塑造（学习结果），反对精神分析将行为归因于潜意识冲突；生物遗传论认为行为由先天因素主导，亦与行为治疗观点相悖，但题目明确指向"习得性"对"潜意识冲突论"的直接挑战。

21.在行为治疗初期，治疗师使用"行为观察记录表"量化来访者靶行为的频率、强度和持续时间，这一操作的主要目的是：

A.建立行为基线     B.实施厌恶刺激

C.完成放松训练     D.构建焦虑层次

答案：A

解析：行为治疗强调实证评估。治疗初期通过系统观察记录靶行为数据，旨在建立可测量的"行为基线"，作为后续干预效果对比的客观参照，体现"目标具体化、过程可量化"的基本假设。

22.当治疗师采用"厌恶疗法"矫正酗酒行为时，需首要考虑的伦理原则是：

A.确保来访者完全知情同意     B.优先使用象征性示范替代

C.与系统脱敏法联合实施       D.避免记录行为基线数据

答案：A

解析：厌恶疗法涉及施加厌恶刺激（如药物、电击），存在身心风险。伦理上必须确保来访者充分理解操作原理、潜在不适及替代方案，并在完全自愿下签署知情同意书，否则可能构成伤害。

23.模仿学习原理中的"内隐示范"主要指：

A.通过想象观察榜样行为及其后果     B.观看真人现场演示正确行为

C.借助录像或影片学习行为           D.治疗师手把手指导动作

答案：A

解析：内隐示范要求个体在想象中观察榜样行为及结果（如想象他人成功演讲并获得掌声），无需外部媒介。其效果依赖于个体想象能力，是示范治疗的衍生形式。

24.行为塑造法在训练复杂技能时，正确的操作顺序是：

A.直接强化最终目标行为→分解步骤→撤销强化     B.强化任意行为→突然提高标准→惩罚错误

C.分解目标行为→逐步强化接近动作→提升标准     D.仅示范完整行为→等待自发模仿→给予奖励

答案：C

解析：行为塑造法需将目标行为拆解为连续小步骤（如"握鞋带→交叉→打环"），从第一步开始强化；每掌握一步，则提高强化标准至下一步近似行为，直至完成全部链条。

25.满灌法实施时，治疗师需谨慎评估来访者是否适合，最重要的排除标准是：

A.恐惧对象为抽象事物     B.存在严重心血管疾病

C.焦虑层次表尚未建立     D.缺乏模仿学习能力

答案：B

解析：满灌法会引发强烈生理应激反应（如心率骤升），严重心血管疾病（如心衰、高血压）患者可能无法承受此类刺激，存在生命安全风险，属绝对禁忌症。

26.在操作条件作用中，若每次目标行为出现后均给予奖励，这种强化程序属于：

A.固定比率强化     B.变化时距强化

C.连续强化        D.部分强化

答案：C

解析：连续强化指每次目标行为发生后都立即给予强化物（如每次按杠杆都给食物），可快速建立新行为，但消退速度也较快；部分强化（间歇强化）则更持久抗消退。

27.系统脱敏法的核心理论基础"交互抑制"原理是指：

A.焦虑与放松反应不能同时共存     B.惩罚可抑制条件反射形成

C.模仿学习需抑制自我评价         D.厌恶刺激抑制本能冲动

答案：A

解析：交互抑制由沃尔普提出，认为放松（副交感神经兴奋）与焦虑（交感神经兴奋）是互斥的生理状态。通过深度放松抑制焦虑反应，是系统脱敏起效的关键机制。

28.使用示范治疗法训练社交恐惧症患者时，为提升模仿效果，治疗师选择与来访者年龄、性别相似的榜样，主要依据的原理是：

A.经典条件作用的泛化       B.操作强化的及时性

C.榜样的相似性增强认同     D.厌恶刺激的普遍性

答案：C

解析：社会学习理论强调，榜样与观察者的相似性（如年龄、性别、背景）能提高认同感和模仿动机，使示范治疗更有效。

29.行为治疗师在制定"行为塑造计划"时，将"自闭症儿童独立刷牙"拆解为：①拿起牙刷→②挤牙膏→③刷门牙→④刷臼齿→⑤漱口。这一过程称为：

A.任务分析     B.刺激控制

C.厌恶联想     D.系统脱敏

答案：A

解析：任务分析指将复杂目标行为分解为可顺序执行的小步骤，是行为塑造法的基础。每个步骤成为新的"近似行为"供强化，最终串联成完整行为链。

30.满灌法实施过程中，若来访者要求停止暴露，治疗师最符合伦理的做法是：

A.强制完成预定暴露时长     B.立即终止并给予惩罚

C.协商短暂暂停后继续       D.尊重其决定并讨论原因

答案：D

解析：满灌法需严格遵守"知情同意"和"自主权"原则。来访者有权随时中止治疗，治疗师应尊重选择，并与来访者共同分析中断原因（如恐惧失控感），调整后续方案。

31.在行为治疗中，若采用"部分强化"程序维持目标行为，其相较于"连续强化"的主要优势是：

A.行为建立速度更快     B.行为消退更具抗性

C.操作实施更简便       D.无需明确强化物

答案：B

解析：部分强化（如固定比率、变化时距）指仅对部分目标行为给予强化。其核心优势在于形成的行为更持久且难以消退（抗消退性强），因个体需持续尝试以获取不确定的强化。

32.系统脱敏法的放松训练阶段，治疗师引导来访者交替收紧和放松肌肉群，这种技术称为：

A.自主训练           B.冥想放松

C.渐进式肌肉放松     D.生物反馈放松

答案：C

解析：渐进式肌肉放松（PMR）是系统脱敏的标配技术，通过系统性地紧张-放松不同肌肉群（如手部→面部→肩部），帮助来访者体验并掌握深度放松的生理状态。

33.当治疗师亲身示范社交技巧后，立即要求来访者模仿练习并在成功后给予表扬，这种示范治疗形式属于：

A.象征性示范     B.参与性示范

C.内隐示范       D.生活示范

答案：B

解析：参与性示范强调"观察→模仿→反馈"的互动循环：治疗师先示范行为，来访者随即模仿实践，治疗师根据表现提供指导或强化，是技能训练的高效形式。

34.厌恶疗法中，将酗酒行为与药物催吐反应反复关联，最终使酒精单独诱发恶心反应。这一过程符合：

A.操作条件作用的惩罚原理     B.经典条件作用的反射建立

C.模仿学习的替代性惩罚       D.行为塑造的差别强化

答案：B

解析：该过程本质是经典条件作用：中性刺激（酒精/CS）通过与无条件刺激（药物/UCS）反复配对，获得引发条件反应（恶心/CR）的能力，属于反射性条件关联。

35.满灌法最适用于治疗下列哪种问题？

A.场所恐惧症     B.广泛性焦虑障碍

C.人格障碍       D.精神病性症状

答案：A

解析：满灌法对特定恐惧症（如高空、动物恐惧）和场所恐惧症效果显著，因其恐惧源明确且可暴露。广泛性焦虑的担忧对象模糊，人格障碍需综合治疗，精神病性症状禁用行为暴露。

36.放松训练中，通过仪器实时监测并反馈生理指标，帮助来访者自主调节身体状态的技术称为：

A.渐进式肌肉放松      B.冥想放松法

C.生物反馈放松        D.呼吸控制法

答案：C

解析：生物反馈放松利用电子设备将生理信号（如肌电、心率）可视化，使个体通过反馈学习主动调控身体状态，是放松训练的科技辅助形式，尤其适用于对主观放松感知弱的来访者。

37.行为功能分析中，分析"行为后果"的核心目的是识别：

A.触发行为的直接环境线索     B.维持行为的强化或惩罚机制

C.行为的遗传或生物基础       D.来访者对行为的认知解释

答案：B

解析：ABC模式的"后果"（Consequence）指行为发生后环境的变化（如获得关注、逃避任务）。分析后果可揭示行为是否被正强化/负强化维持，或是否因惩罚减少，是制定干预策略的关键。

38.示范治疗法起效的前提是观察者必须经历"注意过程"，这要求治疗师确保：

A.榜样行为必须现场演示       B.观察者具备模仿的生理能力

C.榜样特征突出且行为清晰     D.立即给予替代性强化

答案：C

解析：班杜拉提出观察学习的四个过程（注意→保持→再现→动机）。"注意过程"要求榜样行为具有显著性（如生动、简洁）、观察者处于警觉状态，否则无法有效获取信息。

39.系统脱敏法实施时，若来访者在某一焦虑层级暴露后未完全放松就进入下一层级，可能导致：

A.行为塑造效果增强     B.恐惧反应泛化加剧

C.交互抑制失效         D.厌恶联想形成

答案：C

解析：系统脱敏要求每一层级暴露需达到"深度放松"（SUD评分显著下降）才能升级。若未充分放松即升级，焦虑与放松的"交互抑制"机制失效，可能造成脱敏失败或症状恶化。

40.满灌法在治疗强迫症时，常配合阻止仪式化行为，这种技术变式称为：

A.厌恶疗法       B.暴露反应阻止法

C.行为塑造法     D.象征性示范

答案：B

解析：暴露反应阻止法是满灌法的衍生技术，专用于强迫症：暴露于焦虑源（如接触脏物）的同时，阻止中和性仪式行为（如洗手），直至焦虑自然消退，打破"强迫行为缓解焦虑"的负强化循环。