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教材名称：《心理咨询与心理治疗》(重排本)

主编：钱铭怡著

出版社：北京大学出版社

版次：2016年8月

ISBN：9787301273661

目·录

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二、题库核心优势

一、单项选择题（60题）

二、多项选择题（40题）

三、判断题（40题）

四、填空题（40题）

五、名词解释题（40题）

六、简答题（40题）

七、论述题（15题）

八、材料分析题（5题）

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第七章试卷-章节练习

第七章 心理分析的理论与方法

第一节 心理分析的理论

第二节 心理分析的治疗

第三节 心理分析治疗的发展

第四节 中国的认识领悟疗法

一、单项选择题（60题）

1.在心理分析理论中，无意识的主要特征是什么？

A.完全可被个体意识到的心理内容      B.包含被压抑的欲望、冲突和记忆

C.等同于前意识，可轻易转化为意识    D.仅涉及积极情感和理性思维

答案：B

解析：无意识是心理分析理论的核心概念，指个体无法直接觉察的心理层面，其中存储着被压抑的童年欲望、冲突和创伤记忆。这些内容虽无法进入意识，却持续影响行为和心理症状。选项A错误，因为无意识内容无法被直接意识；选项C混淆了无意识和前意识，前意识是可被唤起的记忆；选项D忽略了无意识中消极和冲突的本质。

2.弗洛伊德的人格构成学说中，本我的主要功能是什么？

A.遵循道德原则，内化社会规范    B.依据现实原则调节冲突

C.追求即时快乐和本能满足        D.整合人格各部分的和谐

答案：C

解析：本我是人格结构中与生俱来的部分，完全受本能驱动，遵循快乐原则，旨在立即满足基本欲望（如性和攻击冲动）。选项A描述的是超我的功能；选项B对应自我，它在本我和现实间协调；选项D是整体人格的目标，而非本我的特定功能。

3.在心理分析治疗中，释梦技术的主要目的是什么？

A.提供直接的行为矫正建议    B.揭示无意识冲突和象征性内容

C.增强患者的现实检验能力    D.促进情感宣泄和压力释放

答案：B

解析：释梦是心理分析的核心方法，通过解析梦境的象征（如显梦和隐梦），帮助治疗师和患者触及被压抑的无意识冲突、欲望或童年经历。选项A错误，因心理分析不强调直接建议；选项C更接近认知疗法；选项D虽可能发生，但非释梦的首要目标。

4.心理分析学说发展过程中，谁修正了弗洛伊德的理论，强调社会文化和人际关系在神经症中的作用？

A.卡尔·荣格    B.阿尔弗雷德·阿德勒

C.卡伦·霍妮    D.梅兰妮·克莱因

答案：C

解析：卡伦·霍妮是新弗洛伊德学派代表，她修正了弗洛伊德的生物本能论，转而强调社会文化因素（如人际关系和环境压力）是神经症的核心成因。选项A的荣格侧重集体无意识；选项B的阿德勒关注自卑感；选项D的克莱因聚焦早期母婴关系。

5.中国的认识领悟疗法中，领悟的本质主要涉及什么？

A.情感宣泄和情绪释放    B.对无意识冲突根源的理性理解

C.行为模式的即时改变    D.灵感和直觉的突然获得

答案：B

解析：认识领悟疗法强调通过治疗师的解释，引导患者理性认识症状的无意识根源（如童年经历），从而达成认知层面的领悟。这种领悟是逐步的理性过程，而非情感宣泄或行为改变。选项A更接近传统心理分析的宣泄法；选项C是行为疗法的重点；选项D误解了领悟为偶然事件。

6.根据弗洛伊德的性心理发展学说，儿童在“性器期”的核心冲突是什么？

A.对排泄控制的自主性与羞耻感            B.对口腔满足的需求与剥夺焦虑

C.对异性父母的依恋及对同性父母的竞争    D.对同伴认同的需求与社交焦虑

答案：C

解析：性器期（俄狄浦斯期）的核心是“俄狄浦斯情结”，即儿童对异性父母产生依恋，同时将同性父母视为竞争对手并产生恐惧。选项A描述的是肛门期（1-3岁）冲突；选项B对应口唇期（0-1岁）；选项D不符合性心理发展阶段的典型特征。

7.在心理分析治疗中，“自我防御机制”的主要功能是什么？

A.帮助个体直接满足本能冲动    B.通过扭曲现实减轻焦虑和内心冲突

C.促进无意识内容转化为意识    D.增强超我对行为的道德约束

答案：B

解析：防御机制（如压抑、投射）是自我为缓解本我冲动与超我/现实冲突而产生的无意识策略，通过歪曲感知或记忆降低焦虑。选项A违背防御机制的本意；选项C是治疗目标而非防御机制功能；选项D属于超我的作用范畴。

8.心理分析治疗中的“自由联想”技术，要求患者遵循什么原则？

A.仅报告积极或社会认可的想法     B.围绕治疗师设定的主题进行联想

C.不加选择地说出所有浮现的念头    D.优先分析梦境中的象征内容

答案：C

解析：自由联想要求患者放松意识控制，如实报告任何自发出现的想法（无论荒谬或羞耻），以此突破压抑、触及无意识材料。选项A会强化压抑；选项B是结构化访谈的特征；选项D特指释梦技术。

9.现代心理分析治疗的发展趋势之一是“聚焦于移情关系”，这主要修正了传统治疗的哪一局限？

A.忽视早期童年经历的影响            B.过度依赖梦境分析技术

C.忽略治疗中即时互动的治疗价值      D.弱化本能驱力的核心地位

答案：C

解析：现代关系取向分析强调，治疗师与患者当下的互动模式（移情-反移情）是理解患者无意识冲突的直接途径，而非仅通过历史重建。选项A、B、D均为传统分析的重点而非被修正的局限。

10.中国的认识领悟疗法在治疗适应症上，尤其强调对哪类障碍的有效性？

A.精神分裂症的幻觉妄想      B.双相情感障碍的躁狂发作

C.恐惧症、强迫症等神经症    D.人格障碍的长期行为模式

答案：C

解析：认识领悟疗法通过引导患者理性领悟症状的无意识根源（如童年恐惧的象征化），特别适用于恐惧症、强迫症等神经症性障碍。选项A、B属于重性精神疾病，需药物为主治疗；选项D的人格障碍需更长程干预。

11.弗洛伊德认为，在人格结构中负责协调本我冲动与现实要求的部分是：

A.超我    B.自我

C.本我    D.前意识

答案：B

解析：自我遵循现实原则，在本我（本能冲动）、超我（道德约束）和外部现实之间进行调节，通过延迟满足或妥协实现适应性行为。选项A的超我代表道德规范；选项C的本我仅追求即时满足；选项D是意识层次概念而非人格结构。

12.当个体将不被接受的冲动归因于他人时，这种防御机制称为：

A.退行       B.投射

C.合理化    D.反向形成

答案：B

解析：投射是将自身难以接受的欲望或情感归于他人，以减轻焦虑。选项A的退行是退回到早期行为模式；选项C的合理化是为行为找借口；选项D的反向形成是表现出与真实冲动相反的态度。

13.心理分析治疗中，患者对治疗师产生强烈情感反应，这种现象称为：

A.阻抗      B.移情

C.反移情    D.宣泄

答案：B

解析：移情是患者将过去对重要他人的情感投射到治疗师身上，是理解无意识关系模式的关键。选项A的阻抗是阻碍治疗进展的行为；选项C是治疗师对患者的反应；选项D是情绪释放过程。

14.中国的认识领悟疗法中，治疗师的核心角色是：

A.保持中立，等待患者自我觉察    B.提供行为训练方案

C.主动解释症状的无意识根源      D.聚焦梦境分析

答案：C

解析：该疗法强调治疗师通过直接解释，帮助患者理性理解当前症状与早期经历的联系（如恐惧症是童年恐惧的象征化）。选项A是经典分析技术；选项B属行为疗法；选项D是弗洛伊德式技术。

15.根据性心理发展学说，"潜伏期"的典型特征是：

A.性冲动通过学业、社交活动升华    B.对异性父母产生强烈依恋

C.通过控制排泄获得满足            D.出现分离个体化的冲突

答案：A

解析：潜伏期性驱力暂时沉寂，儿童将能量转向学习、同伴活动等社会认可领域。选项B是性器期特征；选项C属肛门期；选项D是玛勒分离个体化理论的概念。

16.在心理分析治疗的实施过程中，治疗师通常采用"躺椅设置"的主要目的是：

A.提高治疗师对患者面部表情的观察清晰度    B.促进患者自由联想并减少现实干扰

C.为行为训练创造物理条件                  D.强化治疗师的专业权威形象

答案：B

解析：躺椅设置通过减少患者与治疗师的直接视觉接触，降低现实关系对无意识表达的干扰，帮助患者更自由地进入联想状态。选项A违背躺椅避免对视的设计初衷；选项C是行为疗法的特征；选项D不符合心理分析的中立原则。

17.弗洛伊德认为，"压抑"的本质是：

A.有意识地隐藏社会不接受的念头         B.将攻击冲动转化为建设性行为

C.无意识地将痛苦记忆排除于意识之外     D.通过逻辑解释消除焦虑来源

答案：C

解析：压抑是核心防御机制，指无意识地将引发焦虑的冲突、欲望或记忆阻挡在意识之外。选项A描述的是有意识的隐瞒；选项B属于升华机制；选项D是认知疗法的干预逻辑。

18.新弗洛伊德学派对古典理论的修正中，强调"社会兴趣"对人格发展作用的理论家是：

A.埃里克·埃里克森       B.哈里·斯塔克·沙利文

C.阿尔弗雷德·阿德勒     D.海因茨·科胡特

答案：C

解析：阿德勒认为人格发展的核心动力是追求优越与补偿自卑感，而"社会兴趣"（个体对社会的关怀与合作倾向）是心理健康的关键。选项A提出心理社会阶段论；选项B关注人际关系动力学；选项D发展自体心理学。

19.认识领悟疗法在操作步骤上，区别于经典心理分析的关键环节是：

A.要求患者记录每日梦境    B.直接解释症状的象征性意义

C.长期追溯童年创伤细节    D.鼓励情感宣泄的强度

答案：B

解析：该疗法强调治疗师主动用通俗语言解释当前症状（如强迫洗手）与早期经历（如童年污秽恐惧）的象征性联系，促使理性领悟。选项A、C、D均为经典分析技术。

20.心理分析治疗在现代发展的重要趋势——"短程动力治疗"的核心特点是：

A.完全放弃对无意识冲突的探索    B.聚焦特定核心冲突并设定明确治疗目标

C.以药物治疗替代自由联想        D.仅处理意识层面的行为问题

答案：B

解析：短程动力治疗保留无意识探索框架，但通过锁定核心冲突主题（如分离焦虑）、限制治疗次数（通常10-25次），实现高效干预。选项A违背其理论基础；选项C混淆治疗模式；选项D属行为疗法范畴。

21.在性心理发展学说中，个体在成年期出现过度节俭、固执等行为，最可能与以下哪个阶段的发育固着有关？

A.口唇期    B.肛门期

C.性器期    D.生殖期

答案：B

解析：肛门期（1-3岁）的冲突围绕排泄控制，若父母管教过严或矛盾，可能导致固着，表现为成年期过度秩序感、吝啬或顽固（"肛门滞留型人格"）。选项A的口唇期固着表现为依赖或过度攻击；选项C的性器期固着与性别角色冲突相关；选项D的生殖期为成熟期。

22.认识领悟疗法治疗强迫症时，引导患者将"反复洗手"与童年经历联系的解释方向，最符合：

A.行为层面的刺激-反应联结      B.症状是早期恐惧体验的象征性再现

C.神经系统的生化失衡           D.现实压力导致的认知扭曲

答案：B

解析：该疗法认为神经症症状（如强迫行为）是无意识中将童年恐惧（如对脏污的焦虑）通过象征化转移到当前无关事物上，理性理解此联系即达领悟。选项A属行为主义模型；选项C是医学观点；选项D是认知疗法焦点。

23.现代心理分析治疗中，"支持性技术"的应用主要针对：

A.加速无意识冲突的暴露     B.增强患者的现实适应能力与自我功能

C.消除所有防御机制         D.替代自由联想的核心地位

答案：B

解析：面对严重缺陷或危机患者，现代分析会暂时采用支持技术（如肯定、建议），以稳定情绪、改善现实功能，而非直接分析冲突。选项A、C、D均违背支持性技术的保护性原则。

24.弗洛伊德认为，心理症状的形成机制本质上是：

A.器质性脑损伤的副产品    B.压抑的冲动通过躯体症状表达

C.条件反射的泛化          D.社会模仿习得的行为

答案：B

解析：经典理论强调"转换"机制——被压抑的无意识冲突（如性冲动）转化为躯体症状，以此回避意识层面的焦虑。选项A否定心理动力学本质；选项C属行为理论；选项D是社会学习理论观点。

25.在认识领悟疗法的治疗步骤中，"引导患者用成人视角重新评价童年经历"的主要目的是：

A.追溯创伤细节以宣泄情绪    B.打破儿童式思维对当前行为的支配

C.重建被压抑的童年记忆      D.验证父母教育方式的错误性

答案：B

解析：该疗法强调患者虽生理成年，但症状源于用儿童期幼稚逻辑解释现实。通过对比"幼年恐惧"与"成人现实评估"，促使患者意识到当前行为（如怕黑暗）是过时的儿童反应，从而主动放弃症状。选项A、C属经典分析技术；选项D可能破坏治疗联盟。

26.在心理分析治疗中，"阻抗"现象最本质的根源是：

A.患者对治疗师专业能力的怀疑    B.无意识防御机制对治疗进程的干扰

C.治疗环境引发的生理不适        D.患者缺乏改变的动机

答案：B

解析：阻抗是患者无意识地通过沉默、迟到、否认等方式阻碍治疗深入，其核心是防御机制对痛苦无意识材料暴露的抵抗。选项A、D可能为表面原因，但本质仍属防御；选项C与心理动力无关。

27.认识领悟疗法强调"症状的幼稚性"，其理论基础是：

A.神经症患者的大脑发育滞后      B.患者用儿童期逻辑应对成人现实

C.社会支持系统未成熟            D.生物本能未充分进化

答案：B

解析：该疗法认为症状（如过度恐惧）是童年形成的幼稚情感模式在成年期的延续，患者以儿童心理看待当前威胁（如将领导权威等同于严父）。选项A、C、D均违背其心理动力本质。

28.弗洛伊德提出"死本能"概念，最直接关联的临床现象是：

A.性幻想频繁    B.自我伤害或攻击行为

C.创造力迸发    D.人际依赖增强

答案：B

解析：死本能指向自我毁灭或对外攻击（如施虐），用于解释战争、自残等破坏性行为。选项A属生本能（Eros）；选项C是升华作用；选项D与客体关系理论更相关。

29.认识领悟疗法在治疗步骤中，对"童年经历"的处理特点是：

A.必须精确回忆具体事件细节    B.强调理解经历与当前症状的象征性关联

C.要求父母参与证实经历真实性    D.聚焦创伤记忆的情感再体验

答案：B

解析：该疗法不追溯细节，而是通过治疗师解释建立逻辑联系（如"怕尖锐物象征童年被责骂的刺痛感"）。选项A、C、D均为经典分析技术，与该疗法理性导向不符。

30.现代心理分析治疗整合"依恋理论"后，最突出的转变是：

A.放弃释梦技术的使用      B.重视早期母婴关系对人格的塑造

C.否认无意识冲突的存在    D.将药物治疗作为首要干预

答案：B

解析：依恋理论强调婴儿与照料者的互动模式形成内部工作模型（如安全感/焦虑），修正了传统单一强调本能驱力的局限。选项A、C、D均不符合整合方向。

31.认识领悟疗法中，治疗师通过"引导患者对比幼年与成人认知模式"来实现：

A.强化移情反应    B.加速对症状幼稚性的理性领悟

C.诱发催眠状态    D.建立条件反射

答案：B

解析：该技术核心是帮助患者意识到当前症状（如社交恐惧）延续了儿童期对权威的恐惧逻辑，通过理性对比（"幼时怕父亲责罚≠现在同事会伤害你"）促成认知重构。选项A属经典分析技术；选项C/D与其他疗法相关。

32.弗洛伊德认为，"口唇期"固着可能导致成年期的哪种人格倾向？

A.过度追求秩序与控制    B.依赖他人或攻击性口头表达

C.性别角色混乱          D.病理性完美主义

答案：B

解析：口唇期（0-1岁）满足与剥夺的冲突，可能形成"口唇期人格"：过度依赖（未满足）或讽刺、攻击性言语（挫折反应）。选项A属肛门期；选项C属性器期；选项D与超我发展相关。

33.在心理分析治疗的发展中，"自体心理学"强调的核心需求是：

A.性驱力的充分释放    B.获得共情体验与自体客体回应

C.消除所有防御机制    D.超我规范的绝对内化

答案：B

解析：科胡特认为，自体发展需重要他人（自体客体）的共情性回应（如认可、理想化），缺失会导致自体脆弱。选项A属经典理论；选项C违背心理功能原则；选项D是超我过度发展的结果。

34.认识领悟疗法对"治疗目标"的定位，最显著的特点是：

A.重建完整的童年记忆        B.消除由儿童逻辑支配的症状行为

C.实现本能冲动的完全释放    D.改变人格结构

答案：B

解析：该疗法聚焦症状消除（如强迫行为），通过帮助患者用成人逻辑取代儿童期错误认知（如"触碰门把手必得病"），而非人格重塑。选项A/C属经典分析目标；选项D需长程治疗。

35.现代心理分析治疗中，"反移情"的正确处理原则是：

A.完全抑制治疗师的情感反应    B.作为理解患者无意识沟通的工具

C.立即向患者坦白真实感受      D.终止治疗并转介

答案：B

解析：反移情是治疗师对患者的情感反应，现代理论视其为理解患者投射关系模式的重要线索（如患者诱发他人愤怒的模式）。选项A不现实且有害；选项C可能破坏治疗框架；选项D仅适用于严重伦理问题。

36.心理分析治疗中，"自由联想"技术成功实施的关键前提是：

A.治疗师频繁打断以澄清逻辑    B.患者放弃对思维的有意识控制

C.严格遵循预设话题顺序        D.配合使用生物反馈仪器

答案：B

解析：自由联想要求患者消除批判性筛选，如实报告所有自发涌现的念头（无论荒谬或羞耻），以此突破压抑、触及无意识材料。选项A会破坏自由联想进程；选项C/D违背其非结构化原则。

37.性心理发展理论认为，"潜伏期"固着可能导致的成年期问题是：

A.性压抑或亲密关系回避    B.难以将精力投入创造性活动

C.过度追求权力与控制      D.口欲依赖行为增强

答案：B

解析：潜伏期需将性能量升华为学习/社交活动，固着者可能成年后缺乏目标感、创造力抑制或社交疏离。选项A属性器期固着；选项C属肛门期；选项D属口唇期。

38.现代心理分析治疗整合"客体关系理论"后，治疗焦点主要转向：

A.驱力释放的生物学过程    B.早期关系模式在当下的重现

C.梦境象征的标准化解读    D.超我结构的量化评估

答案：B

解析：客体关系理论关注早期重要他人（客体）的内化如何塑造当前人际关系模式（如移情），治疗侧重修通这些模式。选项A属经典理论；选项C/D非核心焦点。

39.弗洛伊德定义心理分析治疗的终极目标是：

A.消除所有焦虑体验    B."本我在哪里，自我就应到哪里"

C.建立绝对道德自律    D.实现本能冲动完全满足

答案：B

解析：经典治疗旨在通过将无意识冲突意识化，增强自我对本我的掌控（即"潜意识意识化"）。选项A不可能且非目标；选项C属超我过度发展；选项D违背现实原则。

40.认识领悟疗法对"人格障碍"疗效有限的核心原因是：

A.患者智力水平不足    B.症状行为缺乏"幼稚性"认知基础

C.无法追溯童年经历    D.治疗周期过短

答案：B

解析：该疗法适用于由儿童逻辑主导的神经症（如恐惧症），而人格障碍是长期僵化的人际/情感模式，不适用"症状象征童年恐惧"的解释框架。选项A/C/D非根本原因。