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教材名称：《发展心理学（第三版）》

主编：林崇德

出版社：人民教育出版社

版次：2018年5月

ISBN：9787107323409

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六、简答题（40题）

七、论述题（15题）

八、材料分析题（5题）

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第一章试卷-章节练习

第一章 绪论

第一节 发展心理学的界说

第二节 发展心理学的变迁

第三节 发展心理学的进展与展望

一、单项选择题（60题）

1.发展心理学在心理学学科体系中主要属于什么性质的分支学科？

A.理论性学科              B.应用性学科

C.基础与应用并重的学科    D.边缘交叉学科

答案：C

解析：发展心理学既探讨个体心理发展的基本规律（基础研究），也关注教育、临床等实践领域的应用问题，因此兼具基础与应用双重性质。选项A、B表述片面，D不符合学科分类实际。

2.发展心理学的研究对象是？

A.儿童心理发展规律            B.个体从出生到死亡的心理发生发展过程

C.动物心理与人类心理的演化    D.种族心理的历史发展

答案：B

解析：现代发展心理学强调毕生发展观，研究对象涵盖个体生命全程的心理变化，而非仅限儿童（A错误）。C属于比较心理学范畴，D属于民族心理学内容。

3.科学儿童心理学诞生的标志性著作是？

A.达尔文《一个婴儿的传略》    B.普莱尔《儿童心理》

C.霍尔《衰老：人的后半生》    D.皮亚杰《发生认识论原理》

答案：B

解析：普莱尔于1882年出版的《儿童心理》被公认为科学儿童心理学的奠基之作。达尔文的研究早于普莱尔但缺乏系统性（A错误），霍尔与皮亚杰的贡献分别在毕生发展和认知发展领域。

4.毕生发展观的核心主张是？

A.心理发展仅在儿童期完成关键阶段    B.心理发展由遗传单因素决定

C.心理发展是贯穿一生的动态过程    D.老年期心理发展处于停滞状态

答案：C

解析：毕生发展观强调发展是终身的过程，包含增长、维持和衰退的多维变化。A、D与毕生观相悖，B属于遗传决定论观点。

5.当前发展心理学研究的重要进展体现在？

A.完全否定生态化研究取向       B.忽视文化因素对发展的影响

C.强调多层次研究方法的整合    D.仅关注异常心理发展案例

答案：C

解析：现代发展心理学注重跨学科方法整合（如分子遗传学、神经成像技术与社会行为观察结合）。A、B、D均与当前强调生态效度、文化差异及正常发展规律的研究趋势不符。

6.发展心理学的研究目的核心在于？

A.描述心理发展的现象      B.解释心理发展的机制与规律

C.预测个体未来心理状态    D.控制心理发展的外部环境

答案：B

解析：研究目的不仅停留在现象描述（A），更强调通过理论构建和实证研究揭示发展背后的本质规律。预测（C）和控制（D）是研究的应用延伸，非核心目的。

7.以下哪项属于发展心理学研究内容中的“社会性发展”？

A.婴儿感知觉的精细化    B.青少年自我同一性的形成

C.老年人记忆力的衰退    D.儿童语言能力的获得

答案：B

解析：社会性发展关注个体与他人、社会的关系建立（如自我认同、道德发展）。A属于感知运动发展，C属于认知老化，D属于语言发展，均非社会性发展范畴。

8.主动性与被动性发展观的核心分歧在于？

A.遗传与环境何者为发展主导    B.个体是否在发展中扮演积极角色

C.心理发展是否存在关键期      D.不同文化对发展的影响程度

答案：B

解析：主动性发展观认为个体是发展的建构者（如皮亚杰的认知建构理论），而被动性发展观强调外部因素塑造个体（如行为主义的环境决定论）。选项A涉及发展动因，C涉及时间敏感性，D涉及文化因素。

9.霍尔提出的“复演说”属于发展心理学演变中的哪个阶段特征？

A.科学儿童心理学诞生初期的描述性研究    B.20世纪中期对发展机制的解释性探索

C.毕生发展观确立后的应用性拓展          D.当代跨学科整合的研究取向

答案：A

解析：霍尔通过“复演说”将儿童发展类比人类进化阶段，属于早期对儿童心理现象的描述与理论建构。解释性探索（B）以精神分析、认知理论为代表，应用拓展（C）如发展心理学与教育实践的结合。

10.当前发展心理学对“文化”的关注主要体现为？

A.强调文化是心理发展的唯一决定因素      B.主张文化与心理发展存在单向影响关系

C.探讨文化如何与生物因素共同塑造发展    D.否定文化差异对心理发展的普遍性意义

答案：C

解析：现代发展心理学强调文化与生物因素的交互作用（如文化神经科学的研究）。A、B属于文化决定论或单因素论，D与文化普遍性研究趋势相悖。

11.发展心理学研究内容中“认知发展”的典型表现是？

A.幼儿情绪表达能力的提升      B.青少年道德判断能力的成熟

C.婴儿客体永久性认知的形成    D.老年人社会角色适应的挑战

答案：C

解析：认知发展关注知觉、记忆、思维等能力的变化。客体永久性（皮亚杰理论）是婴儿认知发展的关键标志。A属情绪发展，B属社会性发展，D属社会适应发展。

12.关于“连续性发展观”与“阶段性发展观”的核心分歧，表述正确的是？

A.心理发展是否呈现质变           B.心理发展是否受遗传主导

C.心理发展是否具有文化差异性     D.心理发展是否可逆

答案：A

解析：阶段性发展观强调发展通过质变实现（如皮亚杰的认知阶段理论），而连续性发展观认为发展是量变的累积（如信息加工理论）。选项B涉及发展动因，C涉及文化因素，D涉及发展方向。

13.行为主义学派在儿童心理学演变中的主要贡献是？

A.揭示无意识动机对行为的影响    B.强调观察学习在行为塑造中的作用

C.证明环境刺激对心理发展的决定性作用    D.提出心理发展的社会文化历史理论

答案：C

解析：行为主义（如华生、斯金纳）主张通过环境刺激-反应模式解释心理发展，否定先天因素的主导性。A属精神分析理论，B属社会学习理论，D属维果茨基的理论。

14.发展心理学研究方法学的重要进展是？

A.完全依赖实验室实验        B.纵向追踪研究的普及化

C.忽视生态效度的量化分析    D.单一学科方法的绝对主导

答案：B

解析：纵向研究通过长期追踪同一群体揭示发展轨迹，是当代发展心理学方法学的重要进展。A、C与当前强调生态化、现场研究的趋势相悖，D与跨学科整合趋势不符。

15.对发展心理学的未来展望，最符合当代趋势的表述是？

A.聚焦儿童早期关键期研究      B.构建毕生发展的统一理论框架

C.否定遗传因素对发展的影响    D.仅关注异常心理发展案例

答案：B

解析：当代发展心理学致力于整合各阶段、各领域的研究成果，形成涵盖生命全程的统一理论。A是传统研究重点，C、D与当前强调多因素交互作用及正常发展规律的趋势矛盾。

16.发展心理学研究内容中“生理发展”的核心关注点是？

A.情绪调节策略的习得    B.身体发育与脑功能成熟

C.社会角色认知的形成    D.道德推理能力的阶段变化

答案：B

解析：生理发展主要研究个体身体结构、运动能力、神经系统及大脑功能的发育过程。A属情绪发展，C属社会性发展，D属认知发展中的道德判断领域。

17.维果茨基提出的“最近发展区”理论对发展心理学的主要贡献是？

A.揭示儿童认知发展的阶段性特征        B.强调社会文化互动对发展的塑造作用

C.证明行为强化在习惯形成中的关键性    D.提出心理发展的生物遗传决定论

答案：B

解析：维果茨基的社会文化理论强调社会互动、文化工具（如语言）对认知发展的中介作用。“最近发展区”概念体现了社会环境对个体潜能的激发。A属皮亚杰理论，C属行为主义，D属进化心理学观点。

18.发展心理学研究方法中“生态化运动”的核心主张是？

A.严格控制实验室变量以验证因果关系    B.在自然情境中考察发展过程的复杂性

C.仅通过横向研究比较不同年龄群体      D.依赖主观报告获取个体内心体验

答案：B

解析：生态化运动强调研究应贴近真实生活环境（如家庭、学校），关注多因素交互作用。A属传统实验法局限，C属横向研究设计，D属内省法或访谈法的特征。

19.当代发展心理学对“发展动力”的解释更倾向于？

A.单因素决定论              B.动态系统理论中的多因素协同作用

C.阶段式质变主导发展进程    D.被动反应论

答案：B

解析：动态系统理论认为发展是遗传、环境、文化等多因素动态交互的结果，强调非线性和自我组织特性。A、C、D分别对应单因素论、阶段论和被动发展观。

20.发展心理学未来研究的重点方向最可能是？

A.构建覆盖生命全程的整合性理论    B.深化儿童早期关键期的机制探究

C.缩小研究范围至特定年龄阶段      D.忽视文化差异追求普适性规律

答案：A

解析：当代发展心理学致力于打破阶段分割，建立涵盖出生到死亡的统一理论框架。B是传统研究延续，C、D与当前强调整体性、文化敏感性的趋势相悖。

21.发展心理学中“生态系统理论”对研究方法的主要影响是？

A.强调实验室控制的严格性              B.关注个体与多层次环境的交互作用

C.主张通过横向研究比较年龄差异       D.聚焦单一文化背景下的心理发展

答案：B

解析：布朗芬布伦纳的生态系统理论提出个体发展嵌套于微观、中观、宏观等不同环境系统中，推动发展心理学研究从单一情境转向多层次环境交互分析。A属传统实验法，C属横向研究设计，D与当代强调文化多样性的趋势矛盾。

22.荣格“集体无意识”理论对发展心理学的主要贡献是？

A.揭示儿童早期性心理发展规律          B.强调毕生发展中社会角色的适应性

C.提出心理发展存在中年期危机现象      D.阐明遗传记忆对个体行为的潜在影响

答案：C

解析：荣格将发展视角扩展至中年及老年期，提出“中年危机”概念，认为此阶段需重新评估人生目标并整合无意识内容。A属弗洛伊德理论，B属埃里克森的自我同一性理论，D属进化心理学观点。

23.发展心理学“动态系统理论”的核心观点是？

A.发展是线性累积的量变过程          B.复杂多因素在非线性互动中实现质变

C.遗传程序主导发展进程的阶段性      D.社会文化是心理发展的唯一动力

答案：B

解析：动态系统理论强调发展是遗传、环境、个体行为等多因素在非线性互动中产生的自我组织过程，质变源于系统内各要素的协同作用。A、C与动态系统的非线性特征矛盾，D属文化决定论。

24.当代发展心理学对“老年期心理”研究的典型关注点是？

A.感知觉能力的全面衰退              B.智慧发展与情绪调节的复杂性

C.童年经历对晚年生活的决定性影响    D.生理老化与心理发展的完全割裂

答案：B

解析：现代研究强调老年期并非完全衰退，而是存在智慧积累、情绪调节能力提升等积极发展。A片面强调衰退，C属精神分析的早期经验决定论，D忽视身心关联性。

25.发展心理学未来“跨学科整合”趋势最可能体现为？

A.心理学与计算机科学的分离研究    B.神经科学、社会学与心理学的协同

C.聚焦微观个体忽视宏观社会因素    D.否定定量研究仅采用质性分析方法

答案：B

解析：当代发展心理学推动神经科学（如脑成像技术）、社会学（如文化情境分析）与心理学的交叉融合，以多维度解释发展现象。A、C、D均与跨学科整合趋势相悖。

26.维果茨基的“社会文化历史理论”对发展心理学的核心启示是？

A.心理发展由生物本能驱动        B.社会互动与文化工具是发展的中介

C.认知发展遵循固定的阶段顺序    D.个体心理差异完全由遗传决定

答案：B

解析：维果茨基强调社会文化环境（如语言、教育）通过“最近发展区”和“文化工具”塑造认知发展，而非单纯依赖生物本能（A）或遗传（D）。选项C属皮亚杰的阶段理论。

27.发展心理学中“混合研究设计”的主要价值在于？

A.完全消除横断研究与纵向研究的缺陷     B.仅关注特定年龄段的特殊现象

C.平衡年龄差异与时间变化的影响         D.依赖主观报告获取深度数据

答案：C 

解析：混合设计（如序列研究）结合横断比较不同年龄组与纵向追踪同一群体的优势，更精准分析发展变化。A表述绝对化，B、D与混合设计目标无关。

28.根据生态系统理论，“外系统”对个体发展的影响主要体现在？

A.父母职业特征与社区资源    B.个体直接的亲子互动

C.文化价值观与历史变迁      D.生理成熟与遗传潜能

答案：A

解析：外系统指个体未直接参与但间接影响发展的环境（如父母工作环境、社区服务）。B属微观系统，C属宏观系统，D属生物因素。

29.当代发展心理学对“中年期心理”的典型研究焦点是？

A.感知觉能力的显著衰退              B.职业倦怠与家庭冲突的平衡

C.童年经历对当前行为的决定性作用    D.老年痴呆症的早期预防

答案：B

解析：中年期研究强调社会角色（如职业、亲子关系）的适应与平衡，而非片面关注衰退（A）或童年影响（C）。D属老年期研究范畴。

30.发展心理学未来“跨文化研究”的核心挑战是？

A.构建普适性理论时忽视文化特殊性    B.仅比较东西方文化的表面差异

C.否定文化对心理发展的塑造作用      D.缩小研究范围至单一文化群体

答案：A

解析：未来研究需在承认文化普遍性的基础上，深入分析文化特殊性对发展的影响，避免“普适性”与“特殊性”的二元对立。B、C、D均与跨文化研究目标相悖。

31.格塞尔的“成熟势力说”对发展心理学的核心启示是？

A.环境刺激是心理发展的唯一动力    B.成熟机制在发展中起决定性作用

C.社会互动塑造个体认知结构        D.心理发展呈现非连续性阶段特征

答案：B

解析：格塞尔通过双生子爬梯实验证明，生理成熟是心理发展的基础，强调发展需遵循生物钟的内在节奏。选项A属行为主义观点，C属维果茨基的社会文化理论，D与连续性发展观相悖。

32.皮亚杰认知发展理论中“平衡化”过程的主要功能是？

A.适应外部环境的直接反应      B.协调同化与顺应以实现认知发展

C.强调社会互动对认知的塑造    D.证明遗传对发展的主导作用

答案：B

解析：平衡化是个体通过调节“同化”（将新信息纳入原有图式）与“顺应”（修改图式以适应新信息）的矛盾，推动认知结构向更高水平发展。选项A属行为主义，C属社会文化理论，D属成熟势力说。

33.发展心理学中“生命历程理论”的核心观点是？

A.发展轨迹由童年经历单一决定    B.强调历史时间与社会文化对发展的影响

C.心理发展遵循固定的阶段顺序    D.个体发展完全受遗传程序控制

答案：B

解析：生命历程理论关注个体如何嵌入历史与社会结构中，认为重大社会事件（如战争、经济危机）会重塑发展轨迹。选项A属精神分析的早期经验决定论，C属阶段发展观，D属进化心理学观点。

34.当代发展心理学研究方法中“微观发生学设计”的优势是？

A.长期追踪同一群体以揭示发展轨迹    B.在短时间内密集观察发展变化

C.完全控制额外变量以验证因果        D.仅比较不同年龄群体的表面差异

答案：B

解析：该方法通过高频次、短间隔的观察（如每周记录语言发展），捕捉发展中的细微质变，尤其适合研究快速发展的关键期。选项A属纵向研究，C属实验法局限，D属横断研究特征。

35.发展心理学未来“精准化研究”趋势的关键依托是？

A.大数据与人工智能技术的融合    B.完全依赖实验室控制的实验法

C.缩小研究范围至单一文化群体    D.否定质性研究仅采用量化分析

答案：A

解析：精准化研究通过大数据分析个体差异模式，结合AI模拟发展过程，实现个性化发展预测与干预。选项B、C、D均与当代强调技术整合、文化敏感性的趋势矛盾。

36.发展心理学研究内容中“个性发展”的核心表现是？

A.婴儿气质类型的初步分化      B.青少年自我概念的形成与稳定

C.老年人社会角色适应的挑战    D.幼儿情绪表达能力的提升

答案：B

解析：个性发展关注个体独特性（如自我意识、价值观）的形成。自我概念是人格的核心组成部分，其形成与稳定是青少年期的重要发展任务。A属气质研究，C属社会适应，D属情绪发展。

37.儿童心理学从“描述性研究”转向“解释性研究”的标志是？

A.普莱尔《儿童心理》的出版      B.弗洛伊德提出性心理发展阶段理论

C.皮亚杰建立认知发展阶段模型    D.行为主义通过实验法验证学习机制

答案：C

解析：皮亚杰的理论通过建构主义视角解释认知发展的内在机制，推动儿童心理学从现象描述转向机制阐释。A属科学儿童心理学诞生标志，B属精神分析的临床观察法，D属行为主义的实验传统。

38.发展心理学“平衡性发展观”的核心主张是？

A.心理发展仅由遗传或环境单因素决定        B.个体在适应与改变环境中实现动态平衡

C.不同文化背景下的心理发展轨迹完全一致    D.心理发展遵循固定的阶段顺序不可逆转

答案：B

解析：平衡性发展观强调个体通过调节自身与环境的互动（如皮亚杰的同化与顺应）维持发展系统的稳定。A属单因素论，C忽视文化差异，D属阶段发展观。

39.生态系统理论中“时间维度”对发展的影响主要体现在？

A.微观系统中的亲子互动模式      B.外系统中的社区资源分配

C.宏观系统中的文化价值观演变    D.个体生理成熟与脑功能发展

答案：C

解析：时间维度属于宏观系统，强调社会历史变迁（如数字化时代）对个体发展的重塑作用。A属微观系统，B属外系统，D属生物因素。

40.发展心理学未来“伦理挑战”最可能体现在？

A.构建普适性理论时忽视文化特殊性    B.保护儿童研究参与者的隐私与权益

C.过度依赖量化研究忽视质性洞察      D.缩小研究范围至特定年龄阶段

答案：B

解析：随着研究方法（如神经成像、纵向追踪）的复杂化，如何保障儿童等弱势群体的知情同意权与数据隐私成为关键伦理议题。A属方法论问题，C、D与伦理无直接关联。