全国硕士研究生招生考试《思想政治理论》（101）《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》第七章 社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略章节练习题（82题）

全国硕士研究生招生考试《思想政治理论》（101）

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》

第七章 社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略

章　节　练　习

（共82题：单项选择49题、多项选择33题；建议用时160分钟）

班级：＿＿＿＿＿＿＿＿　姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿　得分：＿＿＿＿＿＿

一、单项选择题

（共49题，每题1分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。）

1．党的二十大把教育、科技、人才工作放在同一部分集中部署，目标是把“我国建设成为教育发达、科技进步、人才济济的现代化国家”。与过去把三项工作分列于不同部分的做法相比，这一部署把三者一并纳入国家发展的总体布局。上述论述说明（　）。

A．三者在国家发展全局中居于基础性和战略性地位

B．三者能否发挥作用取决于其投入规模的大小

C．三者的作用集中体现在对经济增速的支撑上

D．三者分属不同领域，因而应当各自单独推进

2．党的二十大报告提出，必须坚持“科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动。把三项要求连在一起提，实际上是把现代化建设所需要的根基、动力和资源一并安排：有的解决人的培养问题，有的解决技术来源问题，有的解决支撑力量问题。上述论述说明（　）。

A．三者之中，解决技术来源的那一项才起决定作用

B．三者分别居于根本、关键和基础的地位

C．三项事业承担的职责相同，彼此之间可以相互替代

D．把三者一并谋划，就意味着各项工作应当平均用力

3．习近平指出：“现代化强国，必定是教育强国、科技强国、人才强国。”办好教育要靠高水平人才，人才成长要靠科技提供的条件，科技进步又离不开教育源源不断地输送后备力量；三者中任何一项滞后，都会拖住另外两项的步伐。上述论述说明（　）。

A．三方面建设目标在时间上先后接续，彼此并无交叉

B．三方面建设各有独立的标准，不宜放在一起考察

C．三方面建设互为支撑、彼此倚重

D．只要其中一方面率先实现，其余两方面会自然达成

4．坚持“教育发展、科技创新、人才培养良性循环”，坚持科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略有效联动，坚持三方面强国建设一体推进，就能为全面推进中国式现代化开辟新的发展空间、形成新的发展优势。上述论述说明（　）。

A．一体推进三者主要是为了解决就业总量不足的问题

B．一体推进三者的成效只体现在教育领域内部

C．一体推进三者可以替代其他领域的改革任务

D．一体推进三者可为现代化拓展空间并增添动力

5．习近平指出：“时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，教育的地位和作用就愈发凸显。”我国已进入全面建设社会主义现代化国家新征程，比以往任何时候都更加需要加快推进教育现代化、大幅提升科技整体水平、加快建设世界重要人才中心和创新高地。上述论述说明（　）。

A．在新征程上必须把这三项事业摆在更加突出的位置

B．这三项事业的重要性是进入新征程以后才显现的

C．三项事业中，人才高地建设已取代教育现代化的位置

D．这三项事业在各发展阶段所受重视程度始终相同

6．革命战争年代，党在革命根据地开展文化教育，提出中国应当建立自己的民族的、科学的、人民大众的新文化和新教育；新中国成立后，党发出了“向科学进军”的号召，“两弹一星”等国防尖端科技不断取得突破；改革开放以来，党把教育、科技和人才事业提到重要位置，并提出“科学技术是第一生产力”的论断。上述论述说明（　）。

A．党对这三项事业的重视是从改革开放时期开始的

B．党对这三项事业的重视在不同历史时期一以贯之

C．上述各时期党在科技领域的工作重点完全一致

D．革命战争年代开展文化教育旨在培养科技专门人才

7．进入新时代，党先后召开全国教育大会、中央人才工作会议等一系列重要会议，制定《中国教育现代化 2035》《国家创新驱动发展战略纲要》《关于深化人才发展体制机制改革的意见》等文件，统筹推进教育、科技、人才事业。上述论述说明（　）。

A．这些举措把三项事业分别交由不同方面各自负责

B．这些举措表明三项事业只在部分地区先行推进

C．党中央对这三项事业作了系统谋划和一体部署

D．这些举措表明推进方式与此前相比并无明显变化

8．经过长期努力，我国已建成世界上规模最大的教育体系，教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列，教育普及水平实现历史性跨越，人民群众教育获得感不断增强，教育服务发展能力全面提升，教育面貌发生格局性变化。上述论述说明（　）。

A．我国教育体系规模虽大，但普及水平尚未实现跨越

B．我国教育发展的总体水平已经进入世界最前列

C．教育领域的变化主要体现在高等教育这一个阶段

D．我国教育发展的总体规模与现代化水平均显著提升

9．新时代以来，我国科技事业发生了多方面变化：进入创新型国家行列，基础研究和原始创新不断加强，一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大。这些变化不是某一项技术、某一个行业的局部进展，而是覆盖创新链条多个环节的推进。上述论述说明（　）。

A．我国科技发展的整体水平已跃上新的台阶

B．科技领域的这些变化只集中在少数几个产业之中

C．关键核心技术实现突破意味着相关攻关已无必要

D．基础研究得以加强的主要原因在于引进国外技术

10．目前，我国已经发展成为全球规模最宏大、门类最齐全的人才资源大国，人才效能持续提升，人才比较优势稳步增强，国家战略人才力量新格局正在形成，世界重要人才中心和创新高地建设步伐加快。上述论述说明（　）。

A．人才资源规模扩大之后，效能问题会随之自然解决

B．我国人才资源的总量与门类覆盖面已位居世界前列

C．当前人才工作的主要任务已由扩大规模转向收缩

D．人才比较优势的增强主要依靠国外人才的持续流入

11．在百年变局加速演进、各国围绕教育科技人才竞争日趋激烈的背景下，我国既要推动高质量发展实现动力转换，也要让发展成果更好惠及全体人民。为此，党中央把科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略作为着眼长远的重大部署摆到突出位置。上述论述说明（　）。

A．三大战略分别对应三个互不相干的领域

B．三大战略的实施对象仅限于教育和科技两项

C．实施三大战略是提升国家实力和增进人民福祉的内在需要

D．三大战略的作用主要体现在拉动短期经济增速上

12．科教兴国战略着眼于把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，人才强国战略着眼于人才资源的开发与集聚，创新驱动发展战略着眼于以创新推动转型发展。在推进重大任务的过程中，三者又常常交织在一起，工作方式各不相同，难以彼此包办。上述论述说明（　）。

A．三者之间只存在相互交融的一面，不存在任何差别

B．三者既然各有侧重，就应当分头推进而不必统筹

C．加强统筹就是把三项工作合并交由一个部门管理

D．推进三项战略须在尊重各自定位的同时加强统筹联动

13．改革开放以后，党提出“科学技术是第一生产力”的论断，把教育、科技和人才摆到经济社会发展的重要位置上，强调发展经济必须把立足点放在劳动者素质的提高和科学技术的进步上，并出台关于教育体制改革、加速科学技术进步、加强人才工作的一系列文件。这一论断所指向的发展方式表明（　）。

A．把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来

B．把扩大要素投入作为推动经济增长的主要方式

C．以引进国外先进技术替代国内的自主开发研究

D．把提高经济增长速度放在各项工作的首位

14．新中国成立后，党发出“向科学进军”的号召，先后提出科学文化现代化、科学技术现代化等奋斗目标；改革开放以来又坚持教育为本，把教育、科技和人才摆在经济社会发展的重要位置，并相继出台相应文件、持续加大相关投入。这一历史进程表明（　）。

A．科教兴国是特定时期才需要的阶段性工作部署

B．科教兴国是我国必须长期坚持的一项基本国策

C．科教兴国只是科技战线的行业性政策要求

D．科教兴国主要是部分地区自主推进的举措

15．某省在实施科教兴国战略的过程中，把有限的财政资金首先用于改善办学条件、提高教师待遇，同时要求科技创新围绕产业升级展开，并要求各项社会事业为教育发展和人才培养提供服务，这些安排在随后的年份里一直延续下来。上述做法所体现的部署要求表明（　）。

A．把科技攻关作为各项社会事业的首要任务

B．把人才引进作为优先考虑的中心环节

C．把教育摆在优先发展的战略地位

D．把教育同其他各项事业放在同等位置

16．2021 年 9 月 27 日召开的中央人才工作会议强调，把人才队伍建设提升到国家战略的高度，营造良好的人才创新生态环境，充分发挥各类人才的积极性、主动性和创造性，推动我国由人口大国向人才资源强国转变。上述论述所揭示的人才工作理念表明（　）。

A．把物质投入的增长作为发展的首要条件

B．把自然资源的开发作为发展的第一要务

C．把技术引进作为提升竞争力的主要途径

D．牢固树立人才资源是第一资源的理念

17．一些国家在制定中长期发展战略时，把人才的储备和培养作为一项需要持续数十年推进的事业来谋划，并为它留出相对稳定的资源，把教育的成效、人才的存量看作决定未来国运的重要因素，并不因政府更替或短期的经济波动而改变这一安排。上述做法表明（　）。

A．人才强国战略是关系国家和民族长远发展的大计

B．人才强国战略只是应对眼前竞争的权宜安排

C．人才强国战略主要着眼于解决局部地区的问题

D．人才强国战略的作用仅限于经济领域的增长

18．习近平指出：“谁牵住了科技创新这个‘牛鼻子’，谁走好了科技创新这步先手棋，谁就能占领先机、赢得优势。”这一论断要求把创新贯穿现代化建设的各个领域，使发展更多依靠创新来驱动，而不是只靠投入的增加和规模的扩大。上述论断表明（　）。

A．把扩大生产规模作为推动发展的主要动力

B．坚持把创新作为推动发展的第一动力

C．把增加要素投入作为推动发展的根本动力

D．把引进外来技术作为推动发展的基本动力

19．近年来，从产业升级到民生改善，从城市治理到生态保护，创新在各项工作中都被摆在牵动全局的位置上；许多领域的重大突破，往往首先来自技术路线或组织方式的改变，反过来又带动其他方面共同发生变化，其影响面还在不断扩展。上述现象表明（　）。

A．创新仅在科学技术领域内发挥有限作用

B．创新在国家发展中处于从属和辅助的地位

C．创新在国家发展全局中居于核心位置

D．创新只对经济结构的调整具有直接意义

20．《国家创新驱动发展战略纲要》对科技创新的主攻方向作出安排：既瞄准世界科技发展的最前沿，又紧扣经济建设和国家安全的紧迫需要，还要回应人民在健康、环境等方面的现实关切，使创新成果更多惠及全体人民。上述安排所确立的方向表明（　）。

A．把科技创新的方向交给科研机构自行确定

B．把技术引进和模仿作为创新发展的主要方式

C．把扩大研究人员规模作为创新的主要抓手

D．把创新资源投向国家重大需求和人民生命健康

21．在统筹部署教育、科技、人才工作时，教育被要求为人的成长提供深厚的根基，科技被要求凭自身力量开辟新的路径，人才被要求把已有的优势转化为竞争中的主动，三项任务彼此衔接、相互支撑，各有自己的着力点，却又不能相互代替。上述部署表明（　）。

A．教育夯实基础、科技独立开拓、人才巩固优势

B．教育巩固优势、科技夯实基础、人才独立开拓

C．教育独立开拓、科技巩固优势、人才夯实基础

D．三者侧重点相同，无须作功能上的区分

22．某地在编制年度计划时作出三项安排：在发展规划中把教育项目排在优先位置，在财政预算中优先保障教育投入，在公共资源分配中优先满足学校建设和教师队伍的需要，并把这些安排作为长期坚持的制度固定下来，不因年度的变化而调整。上述安排表明（　）。

A．主要依靠教育系统内部的改革提高办学质量

B．在规划、投入、资源配置上为教育提供优先保障

C．优先保障经济建设的资金需求以拉动增长

D．由市场机制自行决定教育资源的配置方式

23．为落实《中国教育现代化 2035》提出的目标，各地在安排经济社会发展任务时，先把教育发展的指标和项目确定下来，再据此配置其他方面的资源；许多地方还把教育的发展水平作为衡量一个地区发展潜力的重要标尺之一。上述做法表明（　）。

A．教育在国家发展中只具有局部的阶段性意义

B．教育在国家发展中处于从属和辅助的位置

C．教育在国家发展中具有基础性先导性全局性地位

D．教育的作用主要限于文化传承和知识传授

24．习近平指出：“社会主义建设者和接班人，定语就是‘社会主义’，这是我们对培养什么人的本质规定。”学校在课程设置和日常教育中，把价值观的塑造放在知识传授之前，引导学生全面发展、学有所长，并把这一要求贯穿到各门课程之中。上述论述表明（　）。

A．把提高升学率和考试成绩作为首要目标

B．把扩大办学规模作为教育工作的主要任务

C．把知识传授和技能训练作为根本任务

D．把立德树人作为教育的根本任务

25．教育投入不能只看校舍与设备，还要看群众能不能真正享有受教育的机会。2025 年，某省在推进教育强省建设中提出，要努力让每个人通过学习获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力，并把群众的获得感作为检验办学成效的着眼点；凡不能满足群众对更好教育期盼的做法，都要及时调整。上述论述说明（　）。

A．人民满意是衡量教育发展成效的根本尺度

B．教育发展的成效主要取决于办学条件的改善

C．群众的教育获得感属于办学之外的附加要求

D．教育发展的尺度应当由办学规模的大小来确定

26．2016 年 5 月 30 日，习近平在全国科技创新大会、两院院士大会、中国科协第九次全国代表大会上指出，“科技是国之利器，国家赖之以强，企业赖之以赢，人民生活赖之以好”。一个国家的强盛、一家企业的竞争力、群众生活水平的提升，都离不开强大科技作支撑。这一论断表明（　）。

A．科学技术成果的多少取决于国家财力的强弱

B．国家强盛和民族兴盛离不开发展科学技术

C．发展科学技术的目的是扩大企业的经营规模

D．科学技术的作用仅限于改善人民的日常生活

27．“关键核心技术是国之重器”，只有把最关键最核心的技术掌握在自己手中，才能从根本上保障国家经济安全、国防安全和其他安全。论述随后把目光移到现实竞争上，指出一些国家凭借在核心部件上的优势地位，对别国的产业施加压力。上述论述说明（　）。

A．关键核心技术主要通过引进方式获得最为经济

B．关键核心技术攻关应当以企业短期收益为先

C．关键核心技术对国家安全具有根本保障作用

D．关键核心技术的突破主要依靠国际科技合作

28．“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。”在激烈的国际竞争面前，指望依赖他人的科技成果来提高自己的科技水平，是行不通的；做其他国家的技术附庸、永远跟在别人后面亦步亦趋，更不可能赢得主动。这类技术一旦被人掐住，整个产业的处境都会随之一变。这段论述表明（　）。

A．掌握核心技术主要取决于引进渠道是否畅通

B．国际竞争中技术优势可以长期依靠合作维持

C．关键核心技术可以通过市场交换稳定获取

D．突破核心技术必须依靠自身力量自主攻关

29．在单边主义、保护主义上升的大背景下，不掌握核心技术就可能被“卡脖子”“牵鼻子”，产业发展处处受人掣肘。“核心技术受制于人是我们最大的隐患”，这句话把外部环境的变化与技术自主的关系点得很透：越是对外竞争激烈，技术不能自立的后果就越严重。上述论述说明（　）。

A．核心技术不能自主会给国家发展带来严重风险

B．技术受制问题可以通过多边协商机制化解

C．只要保持正常贸易往来就能避免技术受制

D．技术受制的根源在于国际市场需求波动

30．在技术攻关从何下手的问题上，有一段论述提出，要以“关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新为突破口”，并主张敢于走前人没走过的路。这几类方向各有分工，合起来构成一组突破目标，攻关也就此有了清晰的落点。这一论述表明（　）。

A．关键核心技术攻关应平均用力覆盖所有技术领域

B．突破关键核心技术应当选准主攻方向重点发力

C．攻克关键核心技术主要靠延长既有技术路线

D．技术攻关的重点应放在扩大生产规模上

31．目前，科技成果向现实生产力转化仍存在不力、不顺、不畅的问题，其症结在于科技创新链条上存在诸多体制机制关卡，创新与转化各环节衔接不够紧密，科技作为“第一生产力”所蕴藏的巨大潜能因而难以充分释放。某个环节一旦卡住，整条链条上的收益都难以兑现。上述论述说明（　）。

A．科技成果转化不畅主要是市场信息不对称造成的

B．破解转化难题关键在于扩大科研经费的投入

C．深化科技体制改革是释放创新潜能的紧迫要求

D．转化环节的衔接问题会随技术成熟自然消失

32．科技领域的改革牵涉面广、利益关系复杂，越往深处推进，遇到的阻力越大。“敢于啃硬骨头，敢于涉险滩、闯难关”，这一要求所指向的，是破除一切制约科技创新的思想障碍和制度藩篱。这类障碍往往积存已久，靠一朝一夕难以清除，正需要拿出硬办法。这段论述说明（　）。

A．科技体制改革应当回避利益调整以减小阻力

B．改革的推进主要取决于外部环境的改善

C．涉及深层利益的改革宜放缓节奏等待时机

D．改革攻坚要敢于触及深层矛盾突破制度藩篱

33．改进科技项目的组织管理方式，实行“揭榜挂帅”等制度，完善科技评价机制，扩大科研自主权，加强知识产权保护，提高科技成果转移转化成效。这些安排粗看各管一段，却都围绕着如何让做研究的人轻装上阵、让成果走得出去。上述论述表明（　）。

A．完善科技治理体系重在激发科研人员的活力

B．科技项目组织管理应当恢复统一的行政审批方式

C．科研自主权的扩大不利于科技成果的规范管理

D．知识产权保护力度加大会延缓科技成果转化

34．“加大研发投入，健全政府投入为主、社会多渠道投入机制”，长期的攻关任务投入高、周期长、回报不确定，单一渠道难以持续支撑，必须让公共财政与社会资金各尽其责、互为补充，使攻关不因资金波动而中断。在这一安排中，投入的稳定性与来路的多样性同样要紧。这一论断说明（　）。

A．关键核心技术攻关应当主要依靠企业自有资金

B．研发投入保障要发挥政府与社会两方面作用

C．攻关资金不足只能通过缩减攻关任务来解决

D．研发投入的增加与关键技术突破没有关系

35．我国发挥新型举国体制优势，一大批重大创新工程取得突破性进展，“神舟”飞天、“蛟龙”入海、“嫦娥”奔月、“墨子”传信、“北斗”组网、“天眼”巡空、“天问”探火等成就令世人为之惊叹。从航天到深海再到深空，跨度不可谓不大。上述论述蕴含的道理是（　）。

A．重大工程的突破主要来自个别科研人员的灵感

B．重大工程突破的出现带有很大的偶然性

C．集中攻关促成了多个领域的重大技术突破

D．工程突破的意义主要体现在提升国际形象上

36．要健全新型举国体制，充分发挥国家作为重大科技创新组织者的作用，支持周期长、风险大、难度高、前景好的战略性科学计划和科学工程，抓系统布局、系统组织、跨界集成，“把政府、市场、社会等各方面力量拧成一股绳”。上述论述说明（　）。

A．科技创新应当完全交由市场自发调节资源配置

B．新型举国体制意味着以行政手段替代市场机制

C．重大科技攻关只需要依靠政府单方面的投入

D．重大攻关需要国家统筹组织并整合各方力量

37．「自力更生是中华民族自立于世界民族之林的奋斗基点，自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路。」在论述增强自主创新能力时，习近平把它解释为从增强国家创新能力出发，加强原始创新、集成创新和开放创新，确保国家拥有自主可控的科技创新能力，并提出抓住它就抓住了科学技术发展的战略基点。上述论述说明（　）。

A．科技发展必须建立在自身力量的基础之上

B．自主创新与对外开放两者之间难以相互促进

C．原始创新与集成创新的推进只能有先后之分

D．自主可控的能力主要依靠外部技术引进来替代

38．「人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。」围绕这一判断，我们党确立了坚持党管人才原则，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的要求，提出培养造就大批德才兼备的高素质人才、聚天下英才而用之，推动我国由人才大国迈向人才强国。上述论述说明（　）。

A．人才优势可以靠人口数量优势自然地形成

B．人才状况关系到国家发展和民族命运的全局

C．人才工作的成效主要由人才引进规模决定

D．人才资源的价值只在特定发展阶段才凸显

39．「千秋基业，人才为先。」「国家发展靠人才，民族振兴靠人才。」这两句话把人才摆在开创长久事业与国家发展的前位。在阐述人才强国战略时，我们党进一步提出，建设规模宏大、结构合理、素质优良的人才队伍，是我国社会主义现代化建设的必然选择。上述论述说明（　）。

A．人才工作的分量会随着阶段的推移而减轻

B．人才队伍建设靠大规模引进完成更为便捷

C．人才是成就长远事业必须首先解决的问题

D．人才的作用主要体现在人口规模带来的红利上

40．古往今来，人才都是富国之本、兴邦大计。进入知识经济和创新驱动的时代，社会对人才的需求遍及各行各业。生产一线的技术骨干、实验室里的研究人员、乡村的农技推广人员，都是凭一定的知识和技能从事劳动的，区别只在于劳动的复杂程度和创造价值的方式。上述论述说明（　）。

A．人才是与劳动者并列存在的另一个社会群体

B．人才的认定主要以学历文凭的高低为标准

C．人才的范围仅限于从事科学研究工作的人员

D．人才是劳动者中能力和素质较高的那一部分

41．在信息化、知识经济和创新驱动的时代，生产工具、组织形式和市场需求都在快速变化，谁能率先掌握新的知识和技能，谁就能在变化中占据主动。从蒸汽机到电力再到信息技术，每一次生产方式的重大变革，都伴随着一批掌握新本领的人才脱颖而出。上述论述说明（　）。

A．人才是当今社会发展中最具活力的能动力量

B．人才的作用只有在成熟的产业中才能显现

C．社会发展对人才的依赖程度会随技术进步下降

D．人才的价值主要体现在所掌握的物质条件上

42．「谁拥有一流的人才，谁就拥有了发展的优势和主导权；哪个国家拥有人才上的优势，哪个国家最后就会拥有实力上的优势。」这两句话把人才同发展的主动权、同国家的实力连在一起。现实中也可以看到，一些国家在土地、矿藏等条件相差不大的情况下，发展差距却不断拉大。上述论述说明（　）。

A．发展的优势主要取决于自然资源本身的丰裕

B．一国发展与竞争的胜势很大程度上系于人才

C．国际较量的结局最终由经济总量的大小决定

D．人才上的优势只有少数发达国家才可能具备

43．当今世界，围绕科技制高点的竞争空前激烈。不少国家为此调整移民政策、教育投入和科研布局，出台专门的人才计划，把争夺高层次人才作为重要目标，并通过完善本国创新环境来构建核心竞争力，一些跨国企业也随之把研发机构设到人才密集的地方。上述论述说明（　）。

A．人才的跨国流动已不再受各国政策的影响

B．人才竞争优势的取得主要依靠历史文化传统

C．人才竞争在国家战略层面上的地位明显上升

D．国家战略的调整把控制人口规模作为首要目标

44．当前，我国人才总量已经位居世界前列，但在一些关键领域，高层次人才仍然紧缺，人才结构同产业转型升级的需要也还不完全匹配。与此同时，新一轮科技革命和产业变革正在重塑全球创新版图，围绕人才的国际争夺日趋激烈，各地各部门为此纷纷加大培养和引进的力度。上述论述说明（　）。

A．人才队伍建设的紧迫性会随发展水平提高而缓解

B．国家发展目标的实现主要取决于物质资本的积累

C．人才队伍建设可以等经济实力增强以后再推进

D．加强人才队伍建设是国家发展和民族复兴的题中之义

45．到本世纪中叶，我国要建成综合国力和国际影响力领先的社会主义现代化强国。这一目标包含经济实力、科技实力、综合国力的大幅跃升，包含现代化经济体系的建成和国家治理体系的现代化，也包含教育、科技、人才、文化、体育、健康等领域强国目标的建成。上述论述说明（　）。

A．国家发展目标的提升会相应抬高对人才的要求

B．人才队伍建设的标准可以按目标高低灵活降低

C．强国目标的实现主要取决于自然资源条件的优劣

D．人才队伍的作用在目标实现之后才能显现出来

46．「教育强国、科技强国、人才强国、文化强国、体育强国、健康中国」，这些目标的建成，还伴随着经济总量的持续扩大、科技实力的明显增强和综合国力的整体提升，现代化经济体系的建成，国家治理体系和治理能力现代化的实现，以及绿色生产生活方式的广泛形成，人民生活更加幸福美好。上述论述说明（　）。

A．强国建设的成效主要由基础设施投资规模决定

B．各项建设目标都离不开相应人才队伍的支撑

C．人才队伍的作用只体现在教育和科技两个领域

D．人才培养的规模可以按各领域的需要临时调整

47．党的十八大以来，党中央深刻把握人才工作规律，作出全方位培养、引进、使用人才的重大部署，人才工作被摆在更加突出的位置。经过这一时期努力，「人才队伍快速壮大、人才效能持续增强、人才比较优势稳步增强」，为实施创新驱动发展战略、建设创新型国家发挥了重要支撑作用。上述论述说明（　）。

A．人才工作取得的成效主要体现在数量增长方面

B．人才队伍的壮大主要得益于外部引进渠道的拓宽

C．人才队伍的状况直接支撑着国家创新能力的提升

D．人才工作的部署主要着眼于解决眼前的用人急需

48．「功以才成，业由才广。」我国的现代化建设任务艰巨，涉及的领域空前广泛，需要经济、政治、文化、社会、生态、科技、教育、军事、外交等多方面、各层次的高素质人才。为此，我们党明确了人才培养的基本方针，即服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发。上述论述说明（　）。

A．人才培养的规模应当以现有学科布局为准绳

B．人才工作的着力点在于优先满足个人的意愿

C．人才培养主要依靠增加教育经费的投入总量

D．人才培养应当以国家发展的实际需要为根本遵循

49．在人才工作中，党既管方向，也管服务。有一段论述把这一点讲得很具体：要「以识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量」，着力把党内和党外、国内和国外各方面优秀人才集聚到党和人民的伟大奋斗中来；同时强调，党要加强对人才工作的政治引领，全方位支持人才、帮助人才。上述论述说明（　）。

A．党的领导是人才工作坚持正确方向的根本保证

B．人才工作的成效主要取决于政策优惠的力度

C．党对人才工作的领导应当限于方针政策的制定

D．人才队伍的建设可以依靠市场机制自发完成

二、多项选择题

（共33题，每题2分。下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项符合题目要求。少选、多选、错选均不得分。）

1．从「两弹一星」研制到载人航天、探月工程组织实施，一项项重大任务的完成，既依靠高校和科研院所培养的专门人才，也依靠科学研究提供的手段与平台，还依靠在实战中锻炼成长起来的骨干力量。科研上的突破又反过来带动了新学科设置和教学内容的更新。上述论述说明，教育、科技、人才一体推进所体现的关系包括。　（　　）

A．三者相互支撑，在现代化建设中形成整体合力

B．三者内在一致，在功能上彼此衔接配合

C．三者彼此独立，各自按照不同规律单独运行

D．三者先后接替，前一环节完成后再启动后一环节

2．推进产业升级，既要有把新手持续培养成熟练劳动者和研发人员的渠道，也要有遇到技术难题时拿出解决方案的能力。有一段论述把这两方面的关系讲为「坚持教育发展、科技创新、人才培养良性循环」，强调三者不能各行其是，而要形成互相带动的局面。上述论述说明，教育、科技、人才在现代化建设中所处的位置包括。　（　　）

A．教育是根本，为发展提供持久的基础性支撑

B．科技是根本，为发展提供持久的基础性支撑

C．科技是关键，是提高发展水平的重要支撑

D．人才是关键，是提高发展水平的重要支撑

3．改革开放以来特别是进入新时代以后，我国建成了「世界上规模最大的教育体系」，各级各类教育的普及程度明显提高；科技事业发生了整体性、格局性的重大变化，一批关键核心技术取得突破；人才方面，我国的队伍总量已居世界前列，门类也比较齐全，人才效能稳步增强。上述论述说明，教育、科技、人才协同发力所产生的成效包括。　（　　）

A．为全面建成小康社会提供了重要支撑

B．只直接惠及教育领域自身的规模扩张

C．主要体现为个别行业的短期收益

D．为迈上新的发展征程奠定了坚实基础

4．进入新时代，党中央全面实施创新驱动发展战略，统筹推进教育、科技、人才事业，先后召开全国教育大会、全国科技创新大会、中央人才工作会议，制定推进教育现代化、加强创新驱动发展、深化人才发展体制机制改革的一系列文件，加快建设教育强国、科技强国、人才强国。上述论述说明，新时代推动教育、科技、人才事业取得历史性成就的举措包括。　（　　）

A．主要依靠各地自行探索，中央未作统一部署

B．注重顶层设计，以会议和文件作出统筹安排

C．强调一体推进，把三方面事业放在同一框架下谋划

D．把工作重心收缩到教育一个领域之中

5．同党和国家事业发展的要求相比，同人民群众的期待相比，即使同国际上的先进水平相比，我国教育、科技、人才发展水平也还存在不小的差距：一些关键领域的高层次人才仍然紧缺，原始创新能力还不强，重大原创成果还不够多，人才自主培养能力也有待提高。上述论述说明，我国教育、科技、人才发展水平存在的差距包括。　（　　）

A．差距只存在于教育的规模方面

B．现有发展水平还跟不上事业发展的需要

C．差距主要源于外部环境的限制

D．同世界先进水平仍存在不小的距离

6．从世界现代化进程看，那些率先实现现代化的国家，往往既有发达的教育体系，又有雄厚的科技实力，还有济济的人才队伍，三者互为条件、彼此托举。反观一些发展长期迟滞的地方，常常是其中某一方面长期落后，拖住了整体前进的步伐。上述论述说明，建成教育发达、科技进步、人才济济的现代化国家，对各方面工作提出的要求包括。　（　　）

A．只需办好教育一项，其余事业可择机再推进

B．三方面建设相互独立，可分别设定进度安排

C．三方面一体推进，形成相互支撑的整体格局

D．三者都摆到基础性、战略性的位置上来

7．有一段论述把科技创新比作必须牵住的「牛鼻子」、必须走好的先手棋，说谁牵住了这个牛鼻子、谁走好了这步先手棋，谁就能占领先机、赢得优势。上述论述说明，这一比喻所强调的道理包括。　（　　）

A．科技创新在发展中具有牵动全局的作用

B．抓住了科技创新就掌握了发展的主动权

C．科技上的领先能够转化为竞争中的优势

D．科技创新可以替代其他领域建设任务

8．三项战略之间究竟是什么关系，有一段论述讲得比较清楚：「三者既相互融合又各有侧重」，推进时要加强统筹、有效联动、系统集成，不能各管一段。三段内容各有自己的着力点，但最终都指向增强综合国力、满足人民美好生活需要。上述论述说明，三大战略之间的相互关系包括。　（　　）

A．三项战略各有侧重，在作用方向上并不相同

B．三项战略相互融合，需要在推进中形成整体效应

C．三项战略可以彼此替代，实施其中一项即可

D．三项战略的推进都会落到国力与民生的改善上

9．党的十八大以来，我国科技和教育事业快速发展，但科技成果向现实生产力转化不力、不顺、不畅的问题长期存在，症结在于创新链条上存在体制机制关卡；教育发展与经济建设的结合也还不够紧密，人才培养同产业需要之间还有脱节的地方。要改变这种状况，不能只在一两个环节上用力。上述论述说明，实施科教兴国战略应当采取的措施包括。　（　　）

A．把教育摆在优先发展的战略地位

B．把科技创新交由市场自发完成，减少公共投入

C．深化科教体制改革，打通成果转化的通道

D．完善党对教育、科技工作的领导体制机制

10．有一段论述指出，我国人才队伍还存在结构不够合理、分布不够均衡的问题，一些急需紧缺领域的高层次人才尤其不足，人才流动中的身份、地域和单位性质等限制也还没有完全打破。上述论述说明，实施人才强国战略应当采取的措施包括。　（　　）

A．把人才资源开发放到次要位置，优先扩大人口规模

B．坚持党管人才原则，营造尊重人才的社会氛围

C．深化人才发展体制机制改革，破除流动中的障碍

D．实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策

11．有一段论述在讲创新方向时提出，科研布局的目光要投向全球科技演进的最前端，也要服务于经济社会建设的主战场，还应当回应国家层面的战略需要，并落脚到人民群众的健康福祉等切身关切上。这就把创新的着力点同国家发展和人民生活联系了起来。上述论述说明，实施创新驱动发展战略所坚持的面向包括。　（　　）

A．面向世界科技前沿与面向经济主战场

B．面向国家重大需求与面向人民生命健康

C．面向国际科技竞赛与面向资本收益增长

D．面向企业短期需要与面向局部地区发展

12．2012 年以来，我国推进科技创新时，一面抓任务部署，一面抓管理方式调整；攻关课题不照搬哪一方的现成技术，而是从国家长远需求出发确定；方向定下后，再把分散的队伍和资源汇集起来，选择最关键最急需的环节集中突破。上述论述说明，创新驱动发展战略提出的要求包括。　（　　）

A．坚持科技创新与体制机制创新双轮驱动

B．以引进现成技术替代原创性攻关

C．集聚各方面力量开展原创性引领性攻关

D．由市场自发调节攻关方向与资源投放

13．2016 年，《国家创新驱动发展战略纲要》等文件相继出台，围绕办好教育、培养人才、增强创新能力作出相互配套的部署；三方面工作被放进同一盘棋统筹，既着眼于国家整体实力的提升，也着眼于人民对美好生活的期待。上述论述说明，实施科教兴国、人才强国、创新驱动发展三大战略的意义包括。　（　　）

A．增强综合国力、满足人民美好生活需要的必然要求

B．应对个别国家技术封锁的应急性安排

C．缩小城乡区域发展差距的根本途径

D．对全面建设社会主义现代化国家具有战略意义

14．有一段论述讲，落实科教兴国这一基本国策，教育办得好不好，最终要看它同经济和科技结合得紧不紧；要把管理的体制理顺，让学校和研究机构培养出来的人、研究出来的成果，能够顺畅地流向生产一线，转化为现实的生产力；体制上留下断点，投入再多也难有实效。上述论述说明，实施科教兴国战略提出的要求包括。　（　　）

A．把成果的转化环节完全交给市场去完成

B．深化科教体制改革以打通成果转化通道

C．促进科技和教育成果向现实生产力转化

D．以论文数量作为评价科研成效的主要尺度

15．有一段论述在回答怎样才能办好社会主义国家的教育时提出：“我国是社会主义国家，办的是社会主义教育”；据此，教育的领导权必须牢牢掌握在执政党手里，办学的方向不能偏离社会主义的轨道；受教育者要成长为德智体美劳全面发展的人，而不是只顾分数的人。上述论述说明，办好中国特色社会主义教育必须坚持。　（　　）

A．照搬国外成熟的教育标准与办学模式

B．坚持党对教育工作的全面领导

C．把升学率作为衡量办学水平的主要标准

D．坚持社会主义办学方向

16．有一段论述在讲怎样培养人的问题时提出，“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师”；培养一个人不能只靠课堂上的几十分钟，招生、教学、实践、评价各环节要通盘考虑；学校、家庭、社会也不是各管一段，而要把力量接到一起，才不会在教育上留下空档。上述论述说明，解决怎样培养人的问题应当。　（　　）

A．把育人的主要责任交给学校一方承担

B．把精力集中在升学考试科目的教学上

C．统筹各个环节实现全过程育人

D．形成家庭学校社会协同育人格局

17．有一段论述在勾画办好人民满意的教育的路径时列出几件事：让教育发展的成果更多更公平地惠及全体人民，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化；把基础教育作为基点，整体提升各级各类教育的水平；还要对接国家战略需求，动态调整学科专业设置，为关键核心技术攻关输送人才。上述论述说明，办好人民满意的教育应当。　（　　）

A．把促进教育公平作为国家基本教育政策

B．加快建设高质量教育体系

C．提升教育服务经济社会发展的能力

D．把教育全面推向市场化经营

18．当今世界正经历百年未有之大变局，各主要国家纷纷把科技创新作为国际战略博弈的主战场，围绕科技制高点的竞争空前激烈；我国科技发展正处在不进则退的关键阶段，只有把科技的命脉牢牢掌握在自己手中，才能为畅通国内大循环、推动高质量发展提供支撑。上述论述说明，实现高水平科技自立自强的重要意义包括。　（　　）

A．是国家强盛和民族复兴的战略基石

B．是应对风险挑战和维护国家利益的必然选择

C．是解决地区发展不平衡问题的根本途径

D．是构建新发展格局、推动高质量发展的内在要求

19．有一段论述在讲关键核心技术时指出，外部环境一旦收紧，关键环节握在别人手里，我们就可能被“卡脖子”“牵鼻子”；不能总指望依赖别人的现成成果来撑起自己的水平；要改变这种被动局面，就得让创新主体多起来、活起来，把各方面优势集中起来办大事，并盯住被人卡住的环节尽快拿出办法。上述论述说明，确保关键核心技术自主可控应当。　（　　）

A．激发各方面创新主体的活力

B．把引进成熟技术作为主要途径

C．发挥新型举国体制的优势

D．加快解决“卡脖子”问题

20．有一段论述在回答从哪里入手攻克关键核心技术时提出，不能只盯着某一个环节做修补，而要选准那几类牵一发而动全身的技术作为切入的着力点；同时要有开辟新路的勇气，不满足于跟在别人后面亦步亦趋；只有这样，才可能把主动权握在自己手中，而不是受制于人。上述论述说明，打赢关键核心技术攻坚战。　（　　）

A．以某一单项技术的偶然突破取胜

B．以关键共性技术等创新为突破口

C．敢于走前人没走过的路

D．牢牢掌握创新的主动权

21．党的十八大以来，在讲科技体制改革如何推进时，有一段论述提出，改革的着力点既在制度的重新安排，也在人的状态，旧的运行机制如果不动，科研人员再能干也施展不开；因此要把国家科技规划的体系和运行的方式一并理顺，并通过制度设计把广大科研人员的积极性、主动性、创造性充分释放出来。上述论述说明，深入推进科技体制改革应当。　（　　）

A．把科技管理的制度安排与运行环节调整到位

B．把科研人员的干劲充分激发出来

C．以增加行政环节来加强科技管理

D．把科研活动纳入统一的计划指令

22．有一段论述在列举举国体制下取得的成就时提到，“北斗”组网、“天眼”巡空等工程相继完成；它接着指出，这些工程分属卫星导航、射电天文等不同方向，跨度很大，却在相近的时间里一并向前；单靠哪一个单位都难以完成，只有一批批科研力量按同一目标协同起来，才能把不同方向上的难题同时攻下。上述论述说明，这些重大创新工程的进展。　（　　）

A．在多个领域同时取得突破性进展

B．主要集中在个别尖端领域

C．是集中力量协同攻关结出的成果

D．主要依靠引进国外成熟技术取得

23．在若干战略方向上，任务的周期长、投入大、短期难见回报；有一段论述提出，这类任务要由国家出面组织，先作系统的布局，再把不同部门、不同领域的力量组织起来跨界集成，同时把市场的力量也引导进来，使各方在同一目标下形成整体优势。上述论述说明，健全新型举国体制、开展科技攻关应当。　（　　）

A．支持周期长、风险大、难度高的战略工程

B．以行政指令取代市场配置资源的作用

C．由国家把科技攻关的全部环节包揽下来

D．抓系统布局、系统组织、跨界集成

24．长期以来，我国科技成果向现实生产力转化不力、不顺、不畅的状况始终存在，症结就在于创新链条上横着诸多关卡，创新与转化的各个环节衔接不紧。有论述提出，科技体制改革要敢于啃硬骨头，敢于涉险滩、闯难关；旧规矩不破，蕴藏在科技之中的巨大能量就难以释放。上述论述说明，「敢于啃硬骨头」所指向的改革要求包括。　（　　）

A．将科技项目的组织管理权归并到单一行政部门

B．破除制约科技创新的思想障碍和制度藩篱

C．最大限度激发科技作为第一生产力蕴含的潜能

D．用统一的行政指令取代现行的科研评价机制

25．重大科技攻关投入高、周期长，单靠一方力量难以持续推进。有论述主张，一方面要把政府、市场、社会等各方面的力量组织起来，围绕国家战略需求协同推进；另一方面，创新资源的配置还要借助需求一端发出的信号，让能干成事、用得上场的方向得到更多支持。上述论述说明，推动「有效市场和有为政府更好结合」包括。　（　　）

A．由政府部门直接决定攻关成果的市场定价

B．使市场机制成为创新资源配置的重要引导力量

C．用行政手段替代市场对创新方向的筛选

D．由国家统筹组织重大科技创新的攻关任务

26．「基础研究是科技创新的源头。」它处在从研究到应用再到生产的链条起始端，地基打得牢，科技事业的大厦才能建得高；不少技术难题的根子，就在于基础理论研究跟不上。同时，国家实验室、国家科研机构、高水平研究型大学和科技领军企业，都是世界科技强国竞争的重要力量。上述论述说明，增强自主创新能力的举措包括。　（　　）

A．把技术引进作为提升创新能力的根本途径

B．使基础研究让位于短期见效的应用开发

C．强化基础研究的前瞻性战略性系统性布局

D．优化国家战略科技力量的定位与整体布局

27．进入 21 世纪，新一轮科技革命和产业变革深入发展。观察各国走向现代化的历程可以看到两种情形：有的国家资源禀赋平常，却因长期重视教育和人才而后来居上；也有国家一度凭借资源之利获得较快增长，此后却因人才接续不上而动力渐失。上述论述说明，人才在国家发展中所处的战略地位表现为。　（　　）

A．人才是关系国家长远发展的关键资源

B．人才状况关系到国家能否掌握发展的主动权

C．人才是现代化建设不可或缺的支撑条件

D．人才的作用主要显现于资源匮乏的国家

28．「功以才成，业由才广。」事业的成就离不开人才，这一点在今天格外要紧。我国正处在转变发展方式、优化产业结构的关键时期，各方面对高素质人才的需要十分迫切；国际上围绕人才的争夺又在明显加剧，谁抓得慢，谁就会在接下来的竞争中吃亏。上述论述说明，加快人才队伍建设的必然性在于。　（　　）

A．事业的发展对人才的数量与质量提出紧迫要求

B．国际竞争的新态势要求尽早形成人才优势

C．队伍建设可以等外部环境稳定之后再推进

D．现代化建设的关键阶段不能缺少人才支撑

29．党中央对人才事业发展作出谋划：到 2025 年，顶尖科学家集聚水平提高，人才自主培养能力增强；到 2035 年，国家战略科技力量和高水平人才队伍位居世界前列。到本世纪中叶，还要把我国在综合国力和国际影响力上推到领先位置。上述论述说明，实现这一目标对人才队伍建设提出的要求包括。　（　　）

A．人才队伍要同现代化建设各领域的要求相适应

B．队伍建设的标准可以随目标阶段的不同而调低

C．人才队伍要能支撑经济实力与科技实力的跃升

D．人才队伍要在规模、结构、素质上达到较高水准

30．「科技和人才总是向发展势头好、文明程度高、创新最活跃的地方集聚。」当今世界，不少国家出台专门的人才规划，调整签证与居留安排，增加科研资助，建设创新中心，力图把顶尖人才吸引过来；有的国家还成立了跨部门的协调机构。上述论述说明，人才竞争上升为国家战略的体现包括。　（　　）

A．人才争夺被纳入国家层面的整体安排

B．各国以制度和政策手段增强人才竞争优势

C．人才竞争主要局限于企业之间的商业行为

D．人才流动的方向完全取决于个人的意愿

31．实施人才强国战略，要把队伍建设提升到国家战略的高度来谋划。这里所说的规格是多方面的，既要看总量的多少，也要看门类的分布是否齐全、各层次本领的高低是否分明；而所有这些努力，最终都要落到我国在世界人才格局中所处位置的改变上。上述论述说明，建设人才队伍所要达到的目标包括。　（　　）

A．把人才总量作为衡量人才工作的唯一标准

B．建设规模宏大、结构合理、素质优良的人才队伍

C．推动我国由人才大国迈向人才强国

D．使队伍建设的规模服从于人口增长的速度

32．「古往今来，人才都是富国之本、兴邦大计。」人才的多寡与优劣，从来同事业的兴衰连在一起。历史上凡能广纳贤才的时期，往往百业俱兴；而在产业变革加速推进的今天，一个国家能否在竞争中占得先机，也越来越取决于其人才队伍的状况。上述论述说明，人才在富国兴邦中所起的作用包括。　（　　）

A．人才的作用只有在经济繁荣时期才能发挥

B．人才是成就各项事业所依靠的重要条件

C．人才的数量优势能够自动转化为经济实力

D．人才状况影响着国家竞争优势的形成

33．自党的十八大以来，党中央就人才工作作出一系列重大部署，把培养、引进、使用贯通起来谋划，人才工作在国家事业中占的分量明显加重。经过这些年的努力，我国人才总量稳步攀升，青年人才加快成长，一批战略科技人才和领军人才脱颖而出。上述论述说明，这一时期人才工作取得的成效包括。　（　　）

A．人才领域长期存在的结构性矛盾已完全解决

B．人才队伍规模的扩大主要依靠海外人才引进

C．人才队伍的整体效能得到持续增强

D．人才队伍的层次结构因领军人才的成长而改善

参考答案

【单项选择题】　1．A　2．B　3．C　4．D　5．A　6．B　7．C　8．D　9．A　10．B　11．C　12．D　13．A　14．B　15．C　16．D　17．A　18．B　19．C　20．D　21．A　22．B　23．C　24．D　25．A　26．B　27．C　28．D　29．A　30．B　31．C　32．D　33．A　34．B　35．C　36．D　37．A　38．B　39．C　40．D　41．A　42．B　43．C　44．D　45．A　46．B　47．C　48．D　49．A

【多项选择题】　1．AB　2．AC　3．AD　4．BC　5．BD　6．CD　7．ABC　8．ABD　9．ACD　10．BCD　11．AB　12．AC　13．AD　14．BC　15．BD　16．CD　17．ABC　18．ABD　19．ACD　20．BCD　21．AB　22．AC　23．AD　24．BC　25．BD　26．CD　27．ABC　28．ABD　29．ACD　30．AB　31．BC　32．BD　33．CD

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